Podstawa programowa wokół umiejętności życiowych.

Co dziecko umiePotrafi odłożyć ubranie na miejsce, rozpoznać brudne rzeczy i złożyć prosty T-shirt.

Jak to sprawdzamySamodzielnie porządkuje ubrania po całym dniu.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi odczytać podstawowe symbole, posegregować pranie i uruchomić właściwy program według instrukcji.

Jak to sprawdzamyJedna partia prania: od kosza do suszenia, bez uszkodzeń.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi dobrać środek według etykiety, bez mieszania preparatów usunąć typową plamę i wysuszyć rzeczy zgodnie z symbolem pielęgnacji.

Jak to sprawdzamyNa szkolnym stanowisku obsługuje trzy wsady z materiałów szkoły: karta doboru środka, wynik usunięcia plamy i ocena stanu tkanin po wysuszeniu.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi dbać o różne tkaniny, wykonać drobną naprawę i zaplanować harmonogram prania dla gospodarstwa 2–4 osób.

Jak to sprawdzamyPlan, wykonanie i dokumentacja trzech różnych wsadów; przy braku pralki w domu ucznia całość realizowana na stanowisku szkolnym.

Samodzielnie

Co dziecko umiePotrafi zdiagnozować plamę lub uszkodzenie na trzech różnych klasach włókien, dobrać metodę naprawy, porównać ją z kosztem usługi i uzasadnić decyzję.

Jak to sprawdzamyTrzy uratowane rzeczy z wełny, syntetyku i barwionej bawełny, każda z diagnozą, porównaniem kosztu z pralnią i uzasadnieniem, plus instrukcja dla młodszego ucznia.

Samodzielnie

Co dziecko umiePotrafi posegregować 12 własnych przedmiotów i przywrócić blat lub półkę do wzorca.

Jak to sprawdzamy12/12 rzeczy trafia na miejsce, powierzchnia jest gotowa do użycia, przejście wolne, a checklista ma 4/4.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi opróżnić pojemnik, utworzyć 3–5 kategorii, oznaczyć je i ułożyć zawartość.

Jak to sprawdzamyMinimum 90% rzeczy jest właściwie skategoryzowanych, a 5 wskazanych przedmiotów odnajduje w 30 sekund.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi podzielić pokój na 3 strefy, nadać miejsce minimum 30 rzeczom i ustalić codzienny reset.

Jak to sprawdzamyMinimum 90% rzeczy ma opisane miejsce, test znajdź–odłóż daje 8/10, a ciągi komunikacyjne są wolne.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi uporządkować strefę zapasów według kategorii, terminów i zasady pierwsze traci ważność–pierwsze wychodzi.

Jak to sprawdzamyNa szkolnej półce ćwiczeniowej z 30 oznakowanymi pozycjami, w tym celowo źle ułożoną chemią: spis ma 95% zgodności, ciężkie rzeczy są nisko, chemia oddzielona od żywności. Nadzór dorosłego ze względu na chemię i ciężary; wersja domowa pozostaje nieoceniana.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi zaprojektować system 3 bezpiecznych stref domowych i poprawić go po tygodniu.

Jak to sprawdzamyPo 7 dniach minimum 90% rzeczy jest na miejscu, 10 rzeczy można znaleźć w 3 minuty i udokumentowano poprawkę.

Samodzielnie

Co dziecko umiePotrafi wykonać czteroelementowy dyżur, odnotować wynik i zgłosić zauważone ryzyko.

Jak to sprawdzamyWykonuje 4/4 czynności i w 3/3 scenkach zgłasza zagrożenie zamiast samodzielnie je usuwać.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi ułożyć kolejność 5 domowych zadań na kartach fikcyjnego gospodarstwa, przypisać czas i osobę oraz wykonać własną część u siebie w domu.

Jak to sprawdzamyPlan na zestawie kart szkolnych zawiera 5/5 właścicieli i terminów, a po jednej zmianie zostaje poprawnie zaktualizowany w 5 minut; uczeń nie przypisuje zadań realnym domownikom.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi na podstawie planu i zapasów przygotować listę, porównać ceny jednostkowe, zrobić zakupy i wyjaśnić największe odchylenie od kosztorysu.

Jak to sprawdzamyLista ma 10–15 pozycji, plan i paragon różnią się najwyżej o 15%, uczeń poprawnie wyjaśnia największą pojedynczą różnicę, a reszta zostaje rozliczona. Zakupy z budżetu ćwiczeniowego szkoły, nie z pieniędzy rodziny.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi skoordynować 7-dniowy plan gospodarstwa 2–4 osób i przeplanować nieoczekiwaną zmianę.

Jak to sprawdzamyDomyślnie na symulowanym gospodarstwie prowadzonym w szkole: każde zadanie ma właściciela, wykonano minimum 85% planu, a zmiana ma zapis decyzji, powodu i skutku. Wariant we własnym domu jest dobrowolny i wymaga zgody opiekuna.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi poprowadzić tydzień logistyki domu: kalendarz, zakupy, wydatki, odpady, zapasy i komunikację.

Jak to sprawdzamyOddaje audyt bez kwot i bez paragonów: udziały procentowe kategorii, odchylenie od założonego budżetu w procentach, 90% zrealizowanych działań i wnioski. Szkoła nie zbiera kwot ani dokumentów finansowych gospodarstwa; wariant na fikcyjnym budżecie jest równoważny.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi wskazać główne strefy domu, wyjścia, zawór wody i liczniki bez samodzielnego operowania zabezpieczeniami.

Jak to sprawdzamyNa szkolnym planie ćwiczeniowym oznacza 8/8 punktów, następnie odnajduje je u siebie bez rysowania planu domu dla szkoły, i w 4 scenkach poprawnie wybiera: obserwuję, zgłaszam albo ewakuuję się.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi odczytać licznik energii lub wody, zapisać datę i jednostkę oraz porównać dwa pomiary.

Jak to sprawdzamyWykonuje 4 odczyty treningowe bez błędu, oblicza różnicę i wskazuje 3 bezpieczne sposoby ograniczenia zużycia.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi policzyć miesięczny koszt utrzymania mieszkania na podstawie własnych odczytów licznika, a następnie porównać cenę, opłaty, dojazd, stan, wyposażenie, dostępność i czerwone flagi ogłoszenia.

Jak to sprawdzamyWylicza koszt miesięczny z własnych odczytów, tworzy macierz 3 ofert z 10 kryteriami, weryfikuje 2 źródła i odrzuca ofertę z oszustwem lub brakami krytycznymi.

Samodzielnie

Co dziecko umiePotrafi odczytać obowiązki, kaucję, opłaty, terminy, wypowiedzenie i protokół stanu bez samodzielnego podpisywania.

Jak to sprawdzamyAnalizuje wzór, przygotowuje 8 pytań i wykonuje protokół 20 punktów z fotografiami atrap oraz stanami liczników. Analiza jest ćwiczeniem edukacyjnym, nie poradą prawną.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi przygotować budżet, harmonogram przeprowadzki, umowy mediów, wyposażenie podstawowe i plan usterek.

Jak to sprawdzamyTworzy plan 30 dni mieszczący się w 10% budżetu, zawiera 25 zadań, rezerwę i poprawne wskazanie 5 spraw dla właściciela lub fachowca.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi nawlec igłę — z nawlekaczem i igłą z dużym uchem, jeśli tego potrzebuje — zabezpieczyć nitkę i przyszyć guzik bez pozostawienia ostrego narzędzia.

Jak to sprawdzamyW klasach 1–2 ścieg prosty na kanwie; w klasie 3 przyszywa 2 guziki, każdy wytrzymuje 20 zapięć. Wszystkie igły wracają do policzonego pojemnika.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi wykonać ścieg prosty i obrzucający oraz dobrać łatę do niewielkiego rozdarcia.

Jak to sprawdzamyNaprawia 2 próbki; szew utrzymuje 1 kg przez minutę, krawędzie nie strzępią się, a prawa i lewa strona są uporządkowane.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi przygotować maszynę, dobrać ustawienie, prowadzić materiał i zatrzymać pracę przy problemie.

Jak to sprawdzamyWykonuje 3 próbki i prosty worek; linia na 50 cm odchyla się maksymalnie o 5 mm, bez błędu bezpieczeństwa.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi zmierzyć rzecz rozłożoną na płasko — domyślnie — albo, za dobrowolną zgodą i przy dorosłym, wybrane wymiary użytkownika, zaplanować odwracalną zmianę i wykonać poprawkę.

Jak to sprawdzamySkraca, zwęża albo naprawia jedną rzecz; 5 pomiarów mieści się w tolerancji 5 mm, a użytkownik akceptuje efekt. Mierzony może przerwać w każdej chwili; uczeń nie mierzy krocza ani biustu.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi dobrać prosty wykrój, wykonać próbkę, skroić dzianinę, zszyć elementy, wykończyć brzegi i poprawić dopasowanie.

Jak to sprawdzamySzyje T-shirt lub podobną prostą koszulkę, zachowuje tolerancję 8 mm na szwach, wykonuje test prania i uzyskuje odbiór według 10-punktowej listy jakości.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi umyć ręce w kluczowych sytuacjach, szczotkować zęby przez właściwy czas i wykonać prostą poranną rutynę.

Jak to sprawdzamyWykonuje 3 rutyny według checklisty 8/8 na przyborach zapewnionych przez szkołę i potrafi wskazać 5 momentów wymagających mycia rąk. Oceniana jest technika, nigdy stan higieny ucznia ani wyposażenie jego domu.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi przygotować czyste narzędzia, bezpiecznie skrócić lub opiłować własne paznokcie oraz dobrać częstotliwość mycia, pielęgnację włosów i dezodorant, gdy ciało zaczyna się zmieniać.

Jak to sprawdzamyPod nadzorem skraca 10 paznokci bez naruszenia skóry, zaokrągla ostre krawędzie, czyści narzędzia i poprawnie rozpoznaje 4 z 5 sygnałów STOP, w tym Przerwałem skórę: przerywam, zabezpieczam, mówię dorosłemu. Rozwiązuje 5 scenariuszy higieny dojrzewania.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi prowadzić własną rutynę higieniczną, dobrać indywidualne środki higieniczne, w tym menstruacyjne, i wskazać gdzie oraz za ile uzupełnić zapas, bez zawstydzania innych.

Jak to sprawdzamyOceniane są wyłącznie scenariusze: 10 sytuacji higieny i zaopatrzenia z wynikiem minimum 90%. Prywatna checklista dwutygodniowa pozostaje u ucznia i nie jest zbierana ani oceniana; szkoła prowadzi punkt ze środkami higienicznymi.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi dobrać własne narzędzie do golenia albo innej rutyny pielęgnacyjnej, przygotować skórę, wykonać zabieg na modelu i zareagować na drobne skaleczenie.

Jak to sprawdzamyOceniane wyłącznie na modelu lub balonie: 8/8 kroków, brak dzielenia narzędzia, poprawna reakcja na skaleczenie w rękawiczkach i wskazanie 4 sytuacji wymagających konsultacji. Własna rutyna nie jest obserwowana ani oceniana.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi zaplanować przybory, terminy, budżet, higienę w podróży i kontakt ze specjalistą bez diagnozowania zmian skórnych.

Jak to sprawdzamyPrzez miesiąc utrzymuje kompletny zestaw, planuje 2 scenariusze podróży, mieści się w budżecie i umawia symulowaną usługę lub konsultację.

Samodzielnie

Co dziecko umiePotrafi umyć ręce i produkty, odmierzyć składniki oraz przygotować zimną przekąskę bez ostrza i bez ciepła: kanapkę z gotowych składników, sałatkę z rwanych liści albo owsiankę na zimno.

Jak to sprawdzamyPrzekąska podana, stanowisko posprzątane, żadne narzędzie tnące ani źródło ciepła nie było użyte.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi bezpiecznie użyć noża i płyty pod nadzorem oraz ugotować zupę-krem, makaron i jajka — po wcześniejszym zaliczeniu kuchennych sprawności Kontrola narzędzia oraz Czas i temperatura.

Jak to sprawdzamyTrzy dania od przepisu do umytej kuchni; przed startem potwierdzone zaliczenie obu sprawności wstępnych.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi przygotować pięć pełnych dań, w tym zupę, danie roślinne i posiłek z kontrolą temperatury.

Jak to sprawdzamyPięć dań wykonanych w pracowni kuchennej, każde z kartą czasu i temperatury; jedno z nich podane na czas grupie odbiorców.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi zaplanować zakupy, ugotować rosół od podstaw i skoordynować dwudaniowy posiłek dla sześciu osób.

Jak to sprawdzamySześć osób je o ustalonej godzinie; wydanie realizowane w pracowni szkolnej z budżetu szkoły, kuchnia wraca do porządku.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi wykonać menu zaplanowane w sprawności Planowanie żywienia, gotować z wyprzedzeniem i poradzić sobie z wymuszoną zmianą składnika, brakiem produktu i dodatkowym gościem — po zaliczeniu autoryzacji kuchni.

Jak to sprawdzamyTydzień posiłków wykonany i udokumentowany: dziennik gotowania, log trzech wymuszonych zmian i rozliczenie kosztu wobec planu.

Samodzielnie

Co dziecko umiePotrafi przygotować siebie i stanowisko, umyć produkty, odmierzyć składniki oraz posprzątać bez ostrych narzędzi i ciepła.

Jak to sprawdzamyWykonuje zimne zadanie i zalicza 6/6 punktów krytycznych: ręce, włosy, blat, produkty, odpady i porządek.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi bezpiecznie użyć obieraczki i noża do miękkich produktów, stosując chwyt i stabilną deskę.

Jak to sprawdzamyPrzygotowuje 2 produkty trzema sposobami; minimum 80% kawałków mieści się w normie, bez błędu krytycznego.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi obsłużyć płytę lub piekarnik, minutnik i termometr oraz zastosować 3 techniki cieplne.

Jak to sprawdzamyProwadzi zgodną kartę czasu i temperatury, wyłącza sprzęt i nie powoduje krzyżowego zanieczyszczenia.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi zaplanować kolejność 3 elementów, zorganizować stanowisko i kontrolować czystość oraz alergeny na fikcyjnych profilach uczestników.

Jak to sprawdzamyKończy 3 elementy w jednym 10-minutowym oknie, bez błędu krytycznego, i poprawia słaby punkt procesu. Uczeń nie prowadzi danych o alergiach realnych osób.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi poprowadzić zespół, nadzorować higienę i zatrzymać pracę przy urazie, zanieczyszczeniu lub alergenach.

Jak to sprawdzamyDwukrotnie prowadzi 3–4 osoby, ma zero krytycznych naruszeń i poprawnie realizuje scenariusz zatrzymania. Uczeń kieruje innymi, dlatego prawo zatrzymania pracy pozostaje przy dorosłym z kompetencjami.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi ułożyć prosty posiłek zgodnie ze szkolnym modelem zdrowego żywienia i uzasadnić wybór.

Jak to sprawdzamyUkłada 3 różne propozycje; każda spełnia checklistę, a uczeń uzasadnia minimum 3 decyzje — w klasach 1–2 ustnie lub obrazkowo, w klasie 3 pisemnie.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi zaplanować posiłki i nawodnienie na dzień, porcje oraz skonsolidowaną listę zakupów.

Jak to sprawdzamyKosztorys różni się od sprawdzonych cen najwyżej o 10%, a każdy niewykorzystany produkt ma dalsze zastosowanie.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi zaplanować 7 dni żywienia z zapasami, czasem, budżetem, przechowywaniem i ograniczeniem odpadów.

Jak to sprawdzamyOddaje plan, inwentaryzację, kosztorys i 2 bezpieczne użycia pozostałości; realizuje jeden dzień i analizuje różnicę.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi zmodyfikować plan dla preferencji, kultury i alergii opisanych na fikcyjnych profilach, bez układania diet leczniczych.

Jak to sprawdzamyTworzy 2 warianty planu 3-dniowego, bezbłędną macierz alergenów na profilach fikcyjnych i uzasadnione zamienniki w budżecie; dane o alergiach realnych uczniów pozostają wyłącznie u nauczyciela.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi skoordynować ilości, budżet, zakupy, role, alergeny i pozostałości dla grupy.

Jak to sprawdzamyPlanuje dzień dla 8–12 osób, realizuje wspólny posiłek w dopuszczonej pracowni, mieści się w 10% budżetu i poprawnie oznacza alergeny jako ćwiczenie; deklaracja alergenowa wobec jedzących pozostaje po stronie szkoły.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi rozpoznać zagrożenie, zadzwonić pod 112, podać adres, stan osoby i nie rozłączyć się bez polecenia.

Jak to sprawdzamyPoprawnie przeprowadzona symulowana rozmowa z dyspozytorem.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi zadbać o własne bezpieczeństwo, sprawdzić reakcję i oddech, ułożyć oddychającą osobę w pozycji bezpiecznej oraz wykonać uderzenia międzyłopatkowe i uciśnięcia nadbrzusza przy zadławieniu.

Jak to sprawdzamyScenariusz wykonany w prawidłowej kolejności na fantomie lub — za wyraźną zgodą pozoranta, który w każdej chwili może przerwać — na koledze; rękoczyny zadławieniowe wyłącznie na fantomie, nigdy na zdrowej osobie.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi rozpocząć resuscytację, wykonywać uciski na fantomie, postępować zgodnie z komunikatami treningowego AED oraz wezwać dorosłego i zmienić się na zmianę, gdy sam nie uciska skutecznie.

Jak to sprawdzamyPełny scenariusz RKO/AED bez pominięcia bezpieczeństwa i wezwania pomocy; głębokość i siła ucisków nie są kryterium zaliczenia na tym poziomie — ocenia się kolejność, minimalizację przerw i wezwanie pomocy.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi zatamować krwotok, zabezpieczyć oparzenie, rozpoznać sygnały udaru, zawału, anafilaksji, hipoglikemii i wychłodzenia oraz wykonać dozwolone działanie: wezwać 112, pomóc osobie użyć jej własnej autostrzykawki i podać cukier osobie przytomnej.

Jak to sprawdzamyCztery losowane scenariusze wykonane według aktualnego algorytmu kursu, w tym wariant dziecięcy resuscytacji i zadławienia; autostrzykawka ćwiczona wyłącznie na trenażerze bez leku.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi ukończyć kurs pierwszej pomocy prowadzony według wytycznych ERC lub PRC, pilnować terminu odnowienia i poprowadzić bezpieczną demonstrację dla młodszych.

Jak to sprawdzamyZaświadczenie kursu według wytycznych ERC lub PRC, kursu PCK albo bezpłatnego kursu wewnętrznego szkoły prowadzonego przez instruktora spełniającego te wytyczne, oraz przeprowadzona demonstracja; program nie wymaga i nie prowadzi do kursu kwalifikowanej pierwszej pomocy.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi opisać dorosłemu, co się stało, gdzie odczuwa problem i od kiedy, oraz nie dotykać cudzej krwi.

Jak to sprawdzamyW 5 z 6 scenek podaje 3 kluczowe informacje, wybiera dorosłego i nie podejmuje zastrzeżonego działania.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi użyć termometru cyfrowego i zapisać godzinę, odczyt, objawy, alergie oraz przyjmowane leki bez dawkowania.

Jak to sprawdzamyWykonuje 3 pomiary na sobie lub na modelu, rozpoznaje nieważny wynik i tworzy kompletną, czytelną kartę na fikcyjnym przypadku, bez prawdziwych danych zdrowotnych.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi na modelu zabezpieczyć powierzchowną ranę i wskazać sygnały wymagające pomocy.

Jak to sprawdzamyWykonuje 7/7 kroków, nie dotyka części opatrunku przy ranie i poprawnie rozpoznaje 4 z 5 wskazań do eskalacji.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi dla fikcyjnego przypadku ułożyć plan odpoczynku, nawodnienia, obserwacji i kontaktu z opiekunem oraz założyć i skontrolować opatrunek na modelu w 24-godzinnym oknie obserwacji.

Jak to sprawdzamyTworzy plan 12-godzinny, poprawnie rozstrzyga 4 z 5 kart obserwuj–zgłoś zmianę i dokumentuje 2 kontrole opatrunku z decyzją: kontynuuję, zmieniam albo eskaluję.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi w symulacji zebrać informacje, udzielić przećwiczonej pomocy i przerwać, gdy sytuacja przekracza kompetencje.

Jak to sprawdzamyPrzechodzi 2 scenariusze z wynikiem minimum 90%, bez błędu krytycznego, i audytuje apteczkę.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi rozpoznać, kto pomaga w typowej sytuacji: dorosły w domu, pielęgniarka lub dorosły w szkole albo numer 112.

Jak to sprawdzamyRozwiązuje poprawnie 8 z 10 fikcyjnych kart w podziale na trzy drogi pomocy i w każdej wskazuje, kiedy potrzebny jest dorosły.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi dopasować potrzebę do lekarza rodzinnego, dentysty, farmaceuty lub opieki nocnej i świątecznej oraz przygotować powód wizyty, chronologię, pytania, alergie, leki i dokumenty bez diagnozowania.

Jak to sprawdzamySortuje 8 z 10 fikcyjnych kart między cztery miejsca pomocy, wypełnia 8/8 pól fikcyjnej karty i przekazuje raport w 60 sekund bez prawdziwych danych zdrowotnych.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi umówić, przełożyć lub odwołać symulowaną wizytę, zapisać termin, zaplanować trasę oraz odróżnić nocną i świąteczną opiekę zdrowotną, teleplatformę pierwszego kontaktu i SOR.

Jak to sprawdzamyKończy 3 symulacje bez nadmiarowych danych, planuje dotarcie z minimum 15-minutowym zapasem i poprawnie wybiera drogę pomocy w 4 z 5 kart wieczornych oraz weekendowych.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi znaleźć oficjalne informacje o placówce i odróżnić je od reklamy oraz porady bez źródła.

Jak to sprawdzamyPorównuje 3 materiały z autorem, datą, źródłem i celem oraz tworzy poprawną kartę usługi.

Samodzielnie

Co dziecko umiePotrafi skoordynować własną wizytę profilaktyczną: pytania, termin, dojazd, zalecenia i kontrolę.

Jak to sprawdzamyPrzedstawia zanonimizowaną teczkę z 6 elementami dotyczącą własnej wizyty i wskazuje 2 sytuacje wymagające opiekuna lub personelu.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi zauważyć głód, zimno, ból, zagubienie lub przeciążenie i szybko przekazać dorosłemu fakty.

Jak to sprawdzamyW 6 scenkach poprawnie wybiera pomoc, podaje 3 kluczowe informacje i nie zostaje sam na sam z odpowiedzialnością.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi pod nadzorem przygotować bezpieczną aktywność, wodę, ubranie lub uporządkować otoczenie bez podawania leków.

Jak to sprawdzamyRealizuje 4-elementową rutynę i zalicza 8/8 punktów bezpieczeństwa, zgody, higieny i przekazania dorosłemu.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi uzgodnić potrzeby, aktywność, przekąskę zgodną z pisemną kartą opiekuna, kontakt i plan przerwania, nie karmi osoby zależnej i wie, że wszystko, co budzi jego niepokój, zgłasza tego samego dnia wskazanej osobie w szkole i nikomu nie obiecuje tajemnicy.

Jak to sprawdzamyProwadzi godzinne wsparcie przy obecnym dorosłym, dokumentuje 5 punktów planu, poprawnie reaguje na jedną zmianę i ma zaliczony poziom 3 pierwszej pomocy wraz z postępowaniem przy zadławieniu.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi zapytać o preferencje, zaoferować wybór, dostosować komunikację i rozpoznać granicę swoich kompetencji, nie podając leków i nie wykonując czynności pielęgnacyjnych zastrzeżonych dla opiekuna.

Jak to sprawdzamyPrzechodzi 4 symulacje z wynikiem minimum 90% i wykonuje 2-godzinny dyżur pomocniczy w obecności odpowiedzialnego dorosłego, który pozostaje w tym samym lokalu przez cały czas; uczeń nigdy nie zostaje sam na sam z osobą zależną.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi przygotować harmonogram, kontakty, przekazanie informacji, prywatność i scenariusze eskalacji bez przejmowania prawnej opieki.

Jak to sprawdzamyRealizuje 4-godzinny dyżur pomocniczy z odpowiedzialnym dorosłym obecnym przez cały czas i ma ważną pierwszą pomoc na poziomie 4; handover zawiera 6/6 elementów, w tym pole obserwacje budzące niepokój przekazywane do szkoły, i zero przekroczeń zakresu.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi wskazać dwa wyjścia, miejsce zbiórki i dorosłego, do którego zwraca się po pomoc.

Jak to sprawdzamyPrzechodzi domową lub szkolną drogę ewakuacji bez podpowiedzi.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi rozpoznać alarm, opuścić miejsce bez zabierania rzeczy, poruszać się nisko przy zadymieniu, nie wracać oraz zareagować na alarm czadu: otworzyć okna, wyprowadzić wszystkich, zadzwonić pod 112 i nie wracać do środka.

Jak to sprawdzamyĆwiczenie ewakuacyjne wykonane spokojnie, z 6/6 krokami we właściwej kolejności i bez kryterium czasu; zadymienie symulowane wyłącznie wizualnie, bez wytwornic dymu i bez realnego dymu.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi przygotować kontakty, punkt spotkania, podstawowy zestaw z czujnikiem czadu i zasady na wypadek przerwy w prądzie lub ewakuacji.

Jak to sprawdzamyPlan sprawdzony podczas rodzinnej symulacji albo podczas symulacji w grupie szkolnej, w której uczeń przedstawia plan swojego gospodarstwa i odgrywa jego role.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi rozpoznać zagrożenia pożarowe, elektryczne, pogodowe i tłumu oraz wybrać bezpieczniejszą opcję.

Jak to sprawdzamyAudyt wybranego wydarzenia lub przestrzeni z planem ograniczenia ryzyka.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi przygotować ocenę ryzyka, role, komunikację, procedurę ewakuacji i odprawę bezpieczeństwa dla małego wydarzenia.

Jak to sprawdzamyWydarzenie przeprowadzone z odprawą i krótkim raportem po działaniu; uczeń prowadzi je jako ćwiczenie, a osobą odpowiedzialną za bezpieczeństwo i ewakuację w rozumieniu przepisów pozostaje dorosły organizator, który zatwierdza dokumenty przed wydarzeniem.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi jasno powiedzieć „nie” lub „stop”, zwiększyć dystans, znaleźć dorosłego i uszanować cudze „stop”.

Jak to sprawdzamyW 4/4 scenkach wykonuje działanie ochronne, czyli słowo, dystans, odejście albo poszukanie dorosłego, i wskazuje 2 zaufane osoby oraz jedną opcję rezerwową; brak natychmiastowej reakcji nie jest błędem i jest omawiany jako typowa reakcja, nie jako wina.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi odróżnić nieszkodliwą niespodziankę od sekretu dotyczącego krzywdy, groźby lub izolowania.

Jak to sprawdzamyKlasyfikuje 8 z 10 fikcyjnych sytuacji i podaje sekwencję: odejdź, powiedz, próbuj do skutku.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi odmówić pod presją, opuścić sytuację i uruchomić ustalony kontakt lub hasło bezpieczeństwa.

Jak to sprawdzamyPrzechodzi 3 scenki na przygotowanych, bezosobowych scenariuszach, bez kontaktu fizycznego, z dobrowolnym udziałem w każdej roli i wyjściem z roli po każdej scence; tworzy kartę: kontakt, miejsce, transport, meldunek.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi rozpoznać dobrowolną, konkretną i wycofywalną zgodę, rozpoznać presję na wysłanie zdjęcia intymnego oraz zaplanować bezpieczne spotkanie.

Jak to sprawdzamyAnalizuje 6 z 8 scenariuszy, tworzy plan z miejscem publicznym, własnym powrotem, meldunkiem i ochroną danych oraz odtwarza sekwencję na szantaż zdjęciem: nie płacę, nie wysyłam więcej, zachowuję dowody, mówię dorosłemu, zgłaszam.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi wesprzeć osobę pod presją, wybrać bezpieczną interwencję i zgłosić fakty bez rozpowszechniania treści, wiedząc, że osoba, której zdjęcie rozpowszechniono, jest pokrzywdzona i nie ponosi winy.

Jak to sprawdzamyW 4 symulacjach dobiera działanie do ryzyka, nie obiecuje tajemnicy i przekazuje raport faktów bez plotek; wskazuje drogę zgłoszenia: osoba wskazana w standardach ochrony małoletnich, pedagog lub psycholog szkolny, 112, 116 111, 800 12 12 12 oraz Dyżurnet.pl przy materiałach w sieci.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi rozpoznać ratownika, strzeżoną strefę, flagi, znaki, bezpieczne wejście i osobę odpowiedzialną.

Jak to sprawdzamyNa lądzie rozwiązuje 8 z 10 scenariuszy i na strzeżonym miejscu wskazuje 6/6 elementów przed zbliżeniem do wody.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi wezwać pomoc i podać z brzegu dostępny przedmiot pływający lub linę bez wchodzenia do wody, także gdy do załamania doszło na lodzie.

Jak to sprawdzamyNa suchym stanowisku wykonuje 5/5 kroków i 3 razy dorzuca sprzęt w strefę 1 m od celu; w wariancie zimowym opisuje zasadę: nie wchodzę na lód, kładę się płasko, podaję przedmiot, dzwonię pod 112.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi w basenie pod kierunkiem instruktora spokojnie wejść, utrzymać wyporność, obrócić się, dopłynąć do brzegu i wyjść, rozumiejąc, dlaczego pierwsze sekundy w zimnej wodzie wymagają spokojnego oddechu zamiast walki.

Jak to sprawdzamyNa głębokości dopasowanej przez instruktora, przy dyżurującym ratowniku wodnym i ustalonej liczbie uczestników na opiekuna, wykonuje sekwencję bez paniki i reaguje na sygnał przerwania; nie ćwiczy ratowania drugiej osoby. Uczeń bez umiejętności pływania lub bez zgody opiekuna zalicza równoważną wersję na płyciźnie albo na stanowisku suchym.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi sprawdzić pogodę, regulamin, ratowników, sprzęt wypornościowy, skład grupy, trzeźwość uczestników, własne ograniczenia i warunki rezygnacji.

Jak to sprawdzamyTworzy kartę 10/10, uzasadnia, dlaczego alkohol i skoki do nieznanej wody są główną przyczyną utonięć, i podczas wizyty dwukrotnie podejmuje poprawną decyzję stop, zmiana albo kontynuacja.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi przygotować odprawę i logistykę aktywności wodnej, pozostawiając ratownictwo oraz nadzór osobom uprawnionym.

Jak to sprawdzamyPrzedstawia plan łączności, wyposażenia, liczebności, punktów kontroli i ewakuacji; instruktor zatwierdza 100% elementów krytycznych.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi dobrać do pogody wodę, jedzenie, warstwę odzieży, światło, kontakt i drobną apteczkę bez przeciążania plecaka.

Jak to sprawdzamyPakuje 8/8 elementów do scenariusza, wyjaśnia zastosowanie i utrzymuje masę w limicie ustalonym przez instruktora.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi dobrać warstwy do temperatury i opadu, zabezpieczyć rzeczy przed wilgocią oraz wykonać kontrolę po powrocie, w tym kontrolę na obecność kleszczy.

Jak to sprawdzamyDla 4 scenariuszy dobiera kompletny zestaw, pakuje rzeczy w strefy, po ćwiczeniu rozlicza 100% wyposażenia i wykonuje kontrolę na kleszcze, opisując bezpieczne usunięcie oraz zapisanie daty ukąszenia.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi wybrać dozwolone miejsce, rozstawić tarp lub namiot, zaplanować wodę, higienę, odpady i drogę wyjścia oraz rozpoznać wychłodzenie i zastosować bierne ogrzewanie.

Jak to sprawdzamyNa kontrolowanym terenie rozstawia schronienie w 20 minut, zalicza 10/10 punktów lokalizacji, rozpoznaje 4 z 5 objawów wychłodzenia z właściwą reakcją i pozostawia miejsce bez śladu.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi przygotować 24-godzinny pobyt z prognozą, zapasem wody i żywności, meldunkami, odpoczynkiem i kryteriami odwrotu.

Jak to sprawdzamyRealizuje biwak z instruktorem na podstawie pisemnej zgody opiekuna i karty wyjścia, wykonuje wszystkie meldunki, utrzymuje porządek i w 2 symulowanych zmianach poprawnie modyfikuje plan; nocleg odbywa się według ustalonego podziału miejsc i zasady, że żaden dorosły nie nocuje sam z uczniem.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi rozdzielić wspólne wyposażenie, planować zużycie, punkty kontroli, wariant awaryjny i przekazanie odpowiedzialności.

Jak to sprawdzamyKoordynuje wyjście 6–10 osób jako ćwiczenie, przy czym kierownikiem wyjścia w rozumieniu przepisów pozostaje dorosły, który zatwierdza plan przed wyruszeniem; utrzymuje 100% elementów krytycznych, dokumentuje 5 decyzji i kończy pełnym rozliczeniem sprzętu.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi powiedzieć: kto mówi, gdzie jest, co się dzieje i jakiej pomocy potrzebuje.

Jak to sprawdzamyW 5 scenkach przekazuje 4/4 informacje w czasie do 30 sekund i odpowiada na pytanie bez zgadywania.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi użyć jednego, przyjętego w szkole alfabetu fonetycznego, powtórzyć liczbę i potwierdzić odebranie informacji.

Jak to sprawdzamyLiteruje 10 nazw i przekazuje 10 liczb; osiąga minimum 85% zgodności w pierwszej próbie i minimum 95% w próbie powtórzonej po ćwiczeniu.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi wykonać kontrolę sprzętu, wywołanie, krótką transmisję, potwierdzenie i zapis bez podawania danych wrażliwych, wiedząc, że radio treningowe nigdy nie zastępuje wezwania pomocy pod 112.

Jak to sprawdzamyRealizuje 8 wymian wyłącznie na pasmach niewymagających pozwolenia, PMR446 albo CB, stosuje 7/7 zasad dyscypliny i prowadzi kompletny log; nadawanie na częstotliwościach służb ratunkowych i w pasmach amatorskich jest zabronione.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi określić role, kanał podstawowy, zapasowy sposób kontaktu, okna meldunków i procedurę utraty łączności.

Jak to sprawdzamyTworzy plan 8/8 dla wyjścia lub wydarzenia i przechodzi 3 symulacje: brak zasięgu, rozładowanie oraz niezrozumiały meldunek.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi obsłużyć punkt komunikacji, priorytetyzować meldunki, chronić dane, przekazywać zmianę i odtworzyć przebieg zdarzeń.

Jak to sprawdzamyPodczas realnego wydarzenia prowadzi minimum 20 wpisów i oddaje zgodny czasowo raport oraz handover; meldunek krytyczny jest zawsze dublowany bezpośrednio do dorosłego odpowiedzialnego za wydarzenie, a odpowiedzialność za bezpieczeństwo pozostaje po jego stronie.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi użyć miarki, kątownika i wkrętaka ręcznego, zachowując porządek stanowiska.

Jak to sprawdzamyProsty model z trzech elementów mieści się w tolerancji 5 mm względem podanego wymiaru.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi przeczytać instrukcję, rozłożyć części, dobrać łączniki i skręcić niewielki mebel bez uszkodzeń.

Jak to sprawdzamyMebel stoi stabilnie; dorosły sprawdza, czy instrukcja wymaga kotwienia przed dopuszczeniem do użycia.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi zwymiarować, przeciąć ręcznie pod nadzorem, nawiercić, połączyć i wyszlifować elementy skrzynki.

Jak to sprawdzamySkrzynka jest prosta, bez drzazg i przenosi 10 kg przez 5 minut bez odkształcenia.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi wykonać rysunek, listę cięć i prototyp połączenia oraz zbudować stabilne krzesło z elementów przyciętych na wymiar przez instruktora; uczeń nie obsługuje pilarek.

Jak to sprawdzamyInstruktor przeprowadza statyczny test obciążeniem 110 kg przez 10 minut bez osoby na siedzisku, kontrolę stabilności i odbiór wszystkich połączeń.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi zebrać potrzeby użytkownika, zaplanować materiał i koszt, wykonać mebel oraz poprawić go po teście.

Jak to sprawdzamyMebel przechodzi odbiór instruktora i trafia do dorosłego odbiorcy z kartą przekazania: przeznaczenie, dopuszczalne obciążenie i zakaz stawania na nim; jest używany przez co najmniej dwa tygodnie.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi zabezpieczyć stanowisko, użyć pędzla i równo pomalować próbnik farbą wodną.

Jak to sprawdzamyZabezpiecza 1 m², okleja 1 m krawędzi i maluje panel 0,25 m² bez zabrudzeń poza osłoną i zacieków dłuższych niż 5 mm.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi przygotować, wypełnić i wyszlifować na mokro drobny ubytek przed miejscowym malowaniem.

Jak to sprawdzamyNa nowym panelu naprawia 3 ubytki 2–10 mm; po wyschnięciu żadna krawędź nie jest wyczuwalna powyżej 1 mm.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi przygotować i pomalować dostępny z podłogi fragment ściany, kontrolując ilość materiału i jakość powłoki.

Jak to sprawdzamyMierzy 2 m², oblicza farbę z odchyleniem do 15% i nakłada 2 warstwy bez widocznych prześwitów lub dużych zacieków.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi zaplanować i odnowić dostępną z podłogi część ściany na podłożu dopuszczonym przez instruktora.

Jak to sprawdzamyOdnawia 6–10 m², naprawia minimum 5 wad, szlifuje wyłącznie na mokro w masce FFP2, wykonuje próbę koloru i zalicza co najmniej 90% listy odbiorowej.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi rozpoznać i zgłosić podłoże wymagające oceny specjalisty, a następnie zaplanować, wycenić i odebrać renowację pomieszczenia na podłożu dopuszczonym przez instruktora.

Jak to sprawdzamyOdnawia minimum 12 m² dostępnej z podłogi powierzchni; dokumentuje efekt, mieści się w 10% budżetu i uzyskuje odbiór użytkownika.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi wyregulować i zakonserwować proste elementy wyposażenia domu.

Jak to sprawdzamyDokręca uchwyt, wymienia odbojnik lub podkładkę meblową i konserwuje zawias; każdy element działa przez 10 prób.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi rozpoznać zużyte okucie, zmierzyć je, dobrać zamiennik ze specyfikacji i uzasadnić wybór przed wymianą.

Jak to sprawdzamyDobiera zamiennik z tablicy części na podstawie 3 wymiarów i rozstawu otworów, wymienia zawias, uchwyt albo ogranicznik, nie niszczy wkrętów, a element przechodzi 20 cykli.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi znaleźć przyczynę zacinania się prostego mechanizmu i naprawić przyczynę zamiast wymieniać sprawne części.

Jak to sprawdzamyDiagnozuje i usuwa 2 usterki drzwi, szuflady, klamki lub zaczepu; oba mechanizmy przechodzą 20 cykli.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi zakonserwować dostępny element odpływowy na stanowisku, na którym dopływ wody odcina instruktor, a uczeń potwierdza odcięcie.

Jak to sprawdzamyNa przeznaczonym do ćwiczeń stanowisku, które nigdy nie prowadziło ścieków, czyści w rękawicach perlator i syfon; po 3 cyklach papier kontrolny pozostaje suchy przez 5 minut.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi przeprowadzić przegląd wyposażenia, ustalić priorytety i wykonać bezpieczny pakiet napraw.

Jak to sprawdzamyAudytuje 20 punktów, klasyfikuje usterki i wykonuje 4 naprawy z 3 rodzin mechanizmów w granicach 10% kosztorysu.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi rozpoznać podstawowe łączniki i dobrać właściwe narzędzie ręczne.

Jak to sprawdzamyDopasowuje minimum 8 z 10 zestawów i wykonuje połączenie, które nie luzuje się po 20 cyklach.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi rozmierzyć położenie lekkiego elementu, przygotować szablon i zamocować element w gotowych otworach panelu bez wiercenia.

Jak to sprawdzamyPrzenosi minimum 3 punkty na panel z tolerancją 2 mm i poziomem do 3 mm odchylenia na 1 m, a następnie mocuje element w przygotowanych otworach.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi dobrać mocowanie do rozpoznanego podłoża i zamontować lekki, nietłukący się element.

Jak to sprawdzamyRozpoznaje 3 próbki podłoża i wykonuje 2 punkty montażowe; element do 2 kg przechodzi próbę producenta.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi wykonać wielopunktowy montaż na ścianie o udokumentowanym przebiegu instalacji, sprawdzonej wykrywaczem przez instruktora i przez ucznia.

Jak to sprawdzamyOddaje plan wiercenia ze strefami instalacyjnymi i wynikiem dwóch sprawdzeń wykrywaczem, wierci w masce FFP2 z odciągiem lub na mokro i montuje tablicę, organizer albo listwę na minimum 4 punktach; wynik jest poziomy i przechodzi kontrolę po 24 godzinach.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi zaprojektować rozmieszczenie kilku gotowych elementów z uwzględnieniem obciążenia, dostępności i przebiegu instalacji w ścianie.

Jak to sprawdzamyTworzy tabelę obciążeń oraz plan wiercenia ze strefami instalacyjnymi, montuje 2 elementy na minimum 6 punktach w masce FFP2 z kontrolą pyłu; odbiór powtarza po 7 dniach.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi wyczuć i zaznaczyć przeciąg we wskazanych miejscach, bez ognia, dymu i ingerowania w budynek.

Jak to sprawdzamySprawdza paskiem papieru 4 wskazane punkty i zaznacza wynik na rysunku pomieszczenia; nawiewniki i kratki pokazuje mu dorosły.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi zmierzyć szczelinę, zamontować zdejmowalną uszczelkę bez blokowania drzwi lub okna i wyjaśnić, dlaczego nie wolno zaklejać kratki wentylacyjnej.

Jak to sprawdzamyMierzy 6 punktów, montuje 2 m uszczelki, poprawia test papierowy w minimum 80% punktów i wskazuje czujnik czadu oraz kratkę, których nie wolno zasłaniać.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi usunąć i odtworzyć ciągłą spoinę uszczelniającą na stanowisku ćwiczebnym, prowadząc ostrze od siebie i wietrząc stanowisko.

Jak to sprawdzamyPracuje w rękawicach odpornych na przecięcie i przy otwartym oknie, używa silikonu neutralnego i odtwarza 0,5–1 m spoiny bez przerw; po pełnym związaniu 15-minutowy test wodny nie wykazuje przecieku.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi wdrożyć kilka odwracalnych rozwiązań ograniczających przeciągi bez pogarszania wentylacji i odmówić uszczelniania tam, gdzie pracuje otwarte urządzenie gazowe.

Jak to sprawdzamyPrzed pracą sprawdza i zapisuje typ urządzeń grzewczych w pomieszczeniu, wykonuje 3 usprawnienia na minimum 5 m krawędzi i zmniejsza liczbę nieszczelnych punktów co najmniej o połowę; nawiewniki zostają drożne.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi zaplanować i zweryfikować projekt ograniczenia niekontrolowanego przewiewu, dokumentując, że wentylacja i odprowadzenie spalin pozostają nienaruszone.

Jak to sprawdzamyAudytuje 16 punktów, potwierdza brak urządzeń z otwartą komorą spalania albo wyłącza takie pomieszczenie z projektu, usprawnia 8 m połączeń; liczba punktów niezaliczających testu papierowego spada o minimum 60% względem tego samego zestawu 16 punktów i utrzymuje się po 7 dniach.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi połączyć baterię, wyłącznik i diodę w zestawie niskonapięciowym oraz odłączyć zasilanie po pracy.

Jak to sprawdzamyDioda świeci, a uczeń wyjaśnia rolę każdego elementu.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi zbudować układ na płytce stykowej, rozpoznać polaryzację i znaleźć błędne połączenie.

Jak to sprawdzamyDwa układy działają zgodnie ze schematem po samodzielnej korekcie.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi przygotować wentylowane stanowisko, użyć okularów, cynować przewód spoiwem bezołowiowym i wykonać trwałe połączenia zestawu.

Jak to sprawdzamyLatarka działa po teście ciągłości i oględzinach spoin; uczeń pracuje wyłącznie spoiwem bezołowiowym i myje ręce po sesji.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi polutować czujnik z mikrokontrolerem, zabezpieczyć połączenia i umieścić układ w obudowie.

Jak to sprawdzamyUrządzenie zasilane pakietem ogniw alkalicznych albo szkolnym zasilaczem certyfikowanym pracuje przez tydzień pod nadzorem w godzinach pracy szkoły i ma schemat oraz instrukcję.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi miernikiem sprawdzić obwód niskonapięciowy, zlokalizować usterkę i zdecydować: naprawa, serwis albo utylizacja.

Jak to sprawdzamyUdokumentowana diagnoza i bezpieczna naprawa urządzenia niskonapięciowego bez wbudowanego pakietu Li-ion; sprzęt odrzucony trafia do punktu zbiórki elektroodpadów.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi włączyć podstawową ochronę urządzenia szkolnego bez ujawniania kodu dostępu.

Jak to sprawdzamyNa urządzeniu udostępnionym przez szkołę ustawia blokadę do 5 minut i sprawdza aktualizacje, nie zapisując żadnych sekretów.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi zabezpieczyć konta unikalnymi hasłami, drugim składnikiem i procedurą odzyskania.

Jak to sprawdzamyKonfiguruje menedżer haseł dla 2 kont założonych przez szkołę w jej własnym środowisku i bez danych osobowych, uruchamia MFA oraz próbę odzyskania i przegląda uprawnienia 5 aplikacji, nie ujawniając sekretów.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi rozpoznać próbę manipulacji i ograniczyć niepotrzebne udostępnianie danych.

Jak to sprawdzamyKlasyfikuje minimum 10 z 12 wiadomości i usuwa co najmniej 3 zbędne uprawnienia z 3 kont.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi zabezpieczyć ważne dane i przeprowadzić kontrolowane odzyskanie po awarii.

Jak to sprawdzamyWdraża zasadę 3–2–1 dla 20 plików, przywraca 5/5 losowych i kończy scenariusz utraty telefonu lub konta.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi przeprowadzić autoryzowany audyt higieny cyfrowej własnych kont i urządzeń szkolnych oraz nauczyć innych bezpiecznych zachowań.

Jak to sprawdzamyAudytuje z listy kontrolnej własne konta oraz 5 urządzeń szkolnych przy nauczycielu, nigdy nie przyjmując cudzych haseł ani nie logując się na cudze konto; priorytetyzuje 5 ryzyk, wdraża 3 zabezpieczenia i prowadzi zajęcia z wynikiem quizu minimum 80%.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi zmierzyć prosty przedmiot z dokładnością do centymetra i narysować go na papierze w kratkę.

Jak to sprawdzamyRysuje przedmiot z 4 wymiarami; minimum 3 zgadzają się z pomiarem dorosłego z tolerancją 1 cm, a rysunek odczytuje inna osoba.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi zmierzyć przedmiot z dokładnością do milimetra i sporządzić czytelny szkic CAD z jednostkami.

Jak to sprawdzamyTworzy szkic z 6 wymiarami; minimum 5 zgadza się z pomiarem instruktora z tolerancją ±1 mm.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi zbudować parametryczny model prostego, niekrytycznego przedmiotu, przygotować go do druku i bezpiecznie obsłużyć drukarkę.

Jak to sprawdzamyModel ma minimum 5 kontrolowanych wymiarów i przebudowuje się bez błędu po zmianie parametru; drukuje 2 elementy kalibracyjne, minimum 4 z 5 wymiarów mieści się w tolerancji do ±0,5 mm, a uczeń nie sięga do pracującej drukarki i zdejmuje wydruk narzędziem prowadzonym od siebie.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi zaprojektować i poprawić niekrytyczną część zastępczą dla realnego przedmiotu.

Jak to sprawdzamyWykonuje 2 iteracje; wersja finalna przechodzi 20 cykli i zużywa minimum 15% mniej materiału niż pierwsza.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi przeprowadzić proces od rozpoznania potrzeby do powtarzalnej małej serii.

Jak to sprawdzamyTworzy 3 prototypy, testuje z 3 osobami i wytwarza 5 sztuk, z których minimum 4 przechodzą odbiór.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi bezpiecznie obejrzeć, oczyścić z zewnątrz i sklasyfikować stan wyłączonego urządzenia.

Jak to sprawdzamyWypełnia checklistę dla 2 urządzeń i poprawnie wskazuje minimum 5 oznak wymagających wycofania z użycia.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi metodycznie zawęzić przyczynę usterki bez otwierania urządzenia.

Jak to sprawdzamyDla 2 usterek sprawdza objaw, ustawienia, przewód, akcesorium, port i diagnostykę; wskazuje poprawny następny krok.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi według dokumentacji wymienić dozwolony moduł w urządzeniu bez wbudowanego pakietu Li-ion albo w takim, w którym instruktor wcześniej odłączył ogniwo od płyty.

Jak to sprawdzamyZ ochroną ESD i narzędziami nieprzewodzącymi wymienia autoryzowany RAM, dysk, klawiaturę lub filtr; ogniwo pozostaje odłączone do końca pracy, nie pozostają części, a test potwierdza rezultat.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi zabezpieczyć dane i usunąć typową usterkę oprogramowania bez utraty uzgodnionych plików.

Jak to sprawdzamyPracuje na przygotowanych obrazach dysku z danymi testowymi albo na podstawie pisemnego upoważnienia właściciela, z ustalonym miejscem przechowywania i udokumentowanym usunięciem kopii; diagnozuje 2 przypadki, tworzy kopię i przywraca 10 wskazanych plików, a właściciel potwierdza funkcje testowe.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi zorganizować autoryzowany przegląd urządzeń i odpowiedzialne przekazanie elektroodpadów.

Jak to sprawdzamyPrzyjmuje 5 urządzeń na karcie zgłoszenia z oświadczeniem właściciela, zakresem prac, informacją o utracie gwarancji i wykonaną wcześniej kopią danych; wykonuje 3 naprawy lub uzasadnione decyzje, a dla 2 sztuk dokumentuje usunięcie danych.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi uzupełnić nagłówki w gotowej tabeli, posortować ją i znaleźć wskazaną wartość.

Jak to sprawdzamyNa przygotowanej tabeli 10 rekordów z 4 kolumnami nadaje wszystkie nagłówki, sortuje według wskazanej kolumny i osiąga wynik 5/5 zadań wyszukiwania.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi wprowadzić własny zbiór danych, użyć sumy, średniej, minimum, maksimum i prostego warunku oraz rozpoznać błąd odwołania.

Jak to sprawdzamySamodzielnie wprowadza 20 rekordów, buduje arkusz 30 pozycji z 5 formułami; wyniki zgadzają się z kontrolą i poprawia 2 celowo wprowadzone błędy.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi dobrać wykres do pytania, opisać osie, źródło i ograniczenia oraz nie manipulować skalą.

Jak to sprawdzamyTworzy 3 poprawne wykresy z jednego zbioru, a 4 z 5 odbiorców trafnie odczytuje główny wniosek.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi wykryć duplikaty, braki i niespójne formaty oraz zbudować tabelę przestawną bez ujawniania danych osobowych.

Jak to sprawdzamyCzyści 200 rekordów, dokumentuje 5 reguł, zachowuje kopię źródła i odpowiada poprawnie na 4 pytania analityczne.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi połączyć dane, zaprojektować dashboard i zautomatyzować powtarzalny krok z kontrolą człowieka.

Jak to sprawdzamyDashboard ma 5 wskaźników, automatyzacja przechodzi 20 przypadków bez błędu i zawiera log, instrukcję cofnięcia oraz właściciela kontroli.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi wysiać szybko rosnącą roślinę, podlewać ją i rozpoznać, czego potrzebuje do wzrostu.

Jak to sprawdzamyRoślina wysiana w certyfikowanym podłożu dochodzi do zbioru, uczeń myje ręce po pracy i prowadzi prosty dziennik.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi przygotować podłoże, rozplanować siew, przerwać rośliny i zebrać zdrowe liście.

Jak to sprawdzamyCo najmniej dwa zbiory sałaty i karta obserwacji.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi przygotować rozsadę, przesadzić, podpierać, regularnie zasilać i reagować na typowe objawy problemów.

Jak to sprawdzamyUczeń dokumentuje trzy decyzje pielęgnacyjne oraz plon albo — gdy uprawa przepadnie z przyczyn pogodowych lub chorobowych — pisemną analizę przyczyny i poprawkę na następny sezon.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi dobrać gatunki do miejsca, ułożyć kalendarz, policzyć zapotrzebowanie na wodę i zaplanować ochronę bez zbędnej chemii.

Jak to sprawdzamyZrealizowany plan grządki i porównanie plonu z założeniem.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi zarządzać małym ogrodem lub szklarnią, mierzyć wyniki i przekazać odpowiedzialność kolejnej grupie; w układzie hydroponicznym pracuje na gotowej pożywce, a instalację elektryczną i korektę pH prowadzi instruktor.

Jak to sprawdzamyPełny cykl, dane plonu i instrukcja operacyjna dla następców.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi porównać podstawowe właściwości dwóch próbek gleby.

Jak to sprawdzamyDla 2 próbek wykonuje test osiadania i test wsiąkania oraz mówi, która próbka szybciej wchłania wodę i dlaczego.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi zmierzyć strumień bioodpadów i przygotować prawidłową mieszankę do lokalnego systemu.

Jak to sprawdzamyPrzez 7 dni waży odpady, klasyfikuje 30 przykładów z trafnością 90% i zakłada pojemnik demonstracyjny.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi utrzymywać prawidłową wilgotność, napowietrzenie i skład kompostu, przerzucając go na zewnątrz w masce FFP2 i z wiatrem od siebie.

Jak to sprawdzamyProwadzi 40–100 l przez 10 tygodni, wykonuje 10 zapisów i koryguje minimum jeden problem; uczniowie z astmą lub obniżoną odpornością nie wykonują przerzucania.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi zaplanować zastosowanie dojrzałego kompostu z pryzmy poprzedniego rocznika lub z zewnątrz, udokumentować jego pochodzenie i zmierzyć zmianę właściwości gleby.

Jak to sprawdzamyPorównuje próbę i kontrolę po 1 m², mierzy infiltrację, wilgotność i temperaturę w 4 terminach, prezentuje wykres i wskazuje 2 czynniki zakłócające przy jednym poletku.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi zaprojektować, uruchomić i ocenić szkolny system obiegu wyłącznie roślinnych bioodpadów, uzgodniony z osobą odpowiedzialną w szkole za gospodarkę odpadami.

Jak to sprawdzamyMa pisemne uzgodnienie ze szkołą, wyklucza odpady z kuchni oraz mięso, nabiał i potrawy gotowane, zabezpiecza pojemnik przed gryzoniami, przez 8 tygodni przekierowuje minimum 30 kg lub 50% kwalifikujących się bioodpadów roślinnych i szkoli minimum 10 użytkowników.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi pokazać, skąd woda przypływa i dokąd odpływa, oraz zmierzyć ją naczyniem bez ingerowania w instalację.

Jak to sprawdzamyPodczas spaceru wskazuje dopływ, odpływ i miejsce, w którym zbiera się deszcz, oraz mierzy naczyniem wodę z jednego punktu.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi wykryć prawdopodobną stratę wody i ocenić wpływ codziennych zachowań.

Jak to sprawdzamyZa zgodą administratora budynku wykonuje test licznika w uzgodnionym oknie czasowym oraz dwa 7-dniowe pomiary przed i po 2 odwracalnych zmianach; oblicza różnicę.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi zmierzyć opad i oszacować ilość wody odpływającej z powierzchni.

Jak to sprawdzamyRejestruje minimum 3 opady albo — przy suszy — 2 opady i analizę okresu bezopadowego, mapuje 5 powierzchni i oblicza objętość spływu z jednej z nich.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi współuczestniczyć w montażu i kontroli zamkniętego systemu retencji, nigdy nie łącząc go z instalacją budynku.

Jak to sprawdzamyZ instruktorem testuje system z pokrywą, przelewem, trwałym oznaczeniem wody niezdatnej do picia i stabilną podstawą policzoną na pełny zbiornik; dokumentuje użycie minimum 100 l z 3 opadów wyłącznie konewką, bez rozpylania.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi zaplanować i ocenić projekt zmniejszający zużycie wody lub spływ, domyślnie bez robót ziemnych.

Jak to sprawdzamyZbiera 14 dni danych bazowych i wdraża jedno rozwiązanie — a przy jakimkolwiek wykopie ma mapy uzbrojenia terenu, pisemną zgodę zarządcy i ustaloną maksymalną głębokość — po czym mierzy wynik przez minimum 4 tygodnie z planem utrzymania.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi przygotować się do wyjścia w teren, obserwować organizmy i ślady bez zakłócania siedliska oraz nie dotykać roślin z listy zakazanej.

Jak to sprawdzamyWychodzi w zakrytych nogach i pełnych butach, przez 20 minut dokumentuje minimum 10 organizmów lub śladów, odróżnia fakt od przypuszczenia, niczego nie zabiera, a po powrocie wykonuje kontrolę kleszczy z informacją dla opiekuna.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi tą samą metodą obserwować przyrodę w różnych terminach i porównać wyniki.

Jak to sprawdzamyWykonuje 4 liczenia na tej samej trasie lub w punkcie i tworzy wykres minimum 3 grup organizmów.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi porównać dwa mikrosiedliska i ostrożnie interpretować różnice.

Jak to sprawdzamyNa 3 wizytach wykonuje po 5 pomiarów dla 2 miejsc, tworzy wykres i wskazuje minimum 2 czynniki zakłócające.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi zaplanować odwracalną poprawę mikrosiedliska i zmierzyć jej działanie.

Jak to sprawdzamyMierzy 12 punktów, za zgodą wdraża odwracalną zmianę i prowadzi 6 kontroli wskaźników klimatu oraz przyrody.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi poprowadzić oparty na danych projekt wspierający siedlisko i odporność miejsca, przejmując dane bazowe od poprzedniego rocznika i przekazując je następnemu.

Jak to sprawdzamyRealizuje projekt w klasie 3, uzyskuje zgody — w tym zgodę wymaganą przy gatunkach i terenach chronionych — wykonuje 6 badań bazowych, koordynuje 5 osób i przekazuje gospodarzowi plan po 8–12 tygodniach monitoringu.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi sprawdzić kask, hamulce, opony, światła i zgłosić usterkę przed wyruszeniem.

Jak to sprawdzamyWykonuje pełną kontrolę według krótkiej listy bez podpowiedzi.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi zdjąć koło w prostym rowerze, znaleźć przebicie, założyć łatkę i prawidłowo napompować oponę.

Jak to sprawdzamyNaprawiona dętka utrzymuje ciśnienie po 24 godzinach.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi wyczyścić i nasmarować napęd, ocenić klocki, wyregulować siodełko i rozpoznać usterkę dla serwisu.

Jak to sprawdzamyRower przechodzi kontrolę bezpieczeństwa i jazdę testową z instruktorem.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi na postoju sprawdzić ciśnienie opon, płyny, światła, wyposażenie awaryjne i odczytać podstawowe komunikaty oraz jako pasażer zapiąć pas i odmówić jazdy z kierowcą pod wpływem lub bez uprawnień.

Jak to sprawdzamyPełna kontrola samochodu wykonana według instrukcji pojazdu oraz 4 karty sytuacyjne pasażera rozstrzygnięte poprawnie.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi ocenić, czy w danym miejscu wolno wymieniać koło, czy wezwać pomoc, a jeśli tak — zabezpieczyć stojący pojazd, wskazać punkty podparcia i zmienić koło zgodnie z instrukcją producenta.

Jak to sprawdzamyW 4 kartach sytuacyjnych poprawnie wybiera wymianę albo wezwanie pomocy; zmiana wykonana na placu szkoleniowym w kamizelce i bez wchodzenia pod pojazd, a dokręcenie kontroluje instruktor właściwym momentem.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi znaleźć nazwę przystanku, linię, kierunek, bezpieczne miejsce oczekiwania i punkt pomocy.

Jak to sprawdzamyNa 4 kartach i realnym przystanku poprawnie wskazuje 5/5 elementów.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi przygotować bilet, bezpiecznie wsiąść, aktywować przejazd, śledzić trasę i wysiąść.

Jak to sprawdzamyOdbywa 2–4 przystanki i wykonuje 7/7 kroków bez podpowiedzi bezpieczeństwa.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi wybrać linię i kierunek, sprawdzić bilet, rozpoznać przystanek i wysłać meldunek.

Jak to sprawdzamyPo pisemnej zgodzie opiekuna realizuje trasę pod obserwacją wyznaczonego dorosłego, który ma zapisany próg interwencji i sygnał przerwania; 0 błędów krytycznych i najwyżej 1 podpowiedź organizacyjna.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi wykonać przesiadkę, odczytać zmianę trasy lub peronu i zastosować bezpieczny plan B.

Jak to sprawdzamyOdbywa podróż z 1 przesiadką i poprawnie rozwiązuje przygotowane zakłócenie.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi pojechać do nowego celu, uwzględniając bilet, ostatnie połączenie, meldunki i procedurę zagubienia.

Jak to sprawdzamyPo pisemnej zgodzie opiekuna i zatwierdzeniu planu przez nauczyciela realizuje trasę w obie strony, utrzymuje 3 meldunki w uzgodnionych oknach czasu i przedstawia plan, bilet oraz wariant awaryjny.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi uporządkować wyjście, dojście, oczekiwanie, przejazd i odbiór oraz dobrać wyposażenie.

Jak to sprawdzamyUkłada sekwencję 6 elementów bez błędu i pakuje 5/5 potrzebnych rzeczy.

Samodzielnie

Co dziecko umiePotrafi znaleźć odjazd, przyjazd, dzień, kierunek, przystanek lub peron i czas dojścia.

Jak to sprawdzamyRozwiązuje bez błędu 3 zadania na aktualnym rozkładzie.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi połączyć dojście z transportem, dodać bufor, spotkanie, meldunek i źródło aktualizacji.

Jak to sprawdzamyOddaje plan z mapą, 2 źródłami i kontaktem awaryjnym; spełnia 8/8 kryteriów.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi zaplanować przejazd z przesiadką, bagażem, dostępnością, ostatnim połączeniem i planem B.

Jak to sprawdzamyTworzy itinerarz, z którego inna osoba odnajduje 6/6 informacji krytycznych.

Samodzielnie

Co dziecko umiePotrafi zebrać wymagania, ustalić harmonogram, role, kontakty, dostępność i warianty zakłóceń, pamiętając, że odpowiedzialność za grupę pozostaje po stronie dorosłego kierownika wyjazdu.

Jak to sprawdzamyProwadzi logistykę realnego przejazdu, osiąga kamienie milowe i oddaje raport odchyleń.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi wykorzystać charakterystyczne obiekty, rozpoznać start i wrócić tą samą drogą.

Jak to sprawdzamyPrzechodzi trasę 4 punktów, wraca i nazywa wszystkie punkty bez podpowiedzi.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi zorientować prostą mapę, użyć legendy, stron świata i wskazać własne położenie.

Jak to sprawdzamyOdnajduje 6/6 punktów we właściwej kolejności i poprawnie wskazuje północ.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi wyznaczyć trasę, używać ekranu tylko na postoju i kontynuować po utracie zasięgu.

Jak to sprawdzamyPrzechodzi 1,5–2 km i po symulacji 5% baterii kończy trasę z papierowej notatki.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi ustalić pozycję, ominąć zamknięty odcinek i wrócić bez skracania przez teren nieznany.

Jak to sprawdzamyOdnajduje 8 punktów, wykonuje poprawne obejście i kończy w strefie do 50 m.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi przygotować trasę i warianty, prowadzić grupę pod nadzorem instruktora, który pozostaje osobą odpowiedzialną, monitorować czas i uruchomić procedurę zagubienia.

Jak to sprawdzamyProwadzi 3–5 km; meldunki mieszczą się w oknach czasu, a log zawiera 3 decyzje.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi zatrzymać się, odłożyć ekran, obserwować ruch, upewnić się, że jest widziany, i spokojnie przejść razem z dorosłym.

Jak to sprawdzamyW 5 kolejnych obserwacjach wykonuje wszystkie kroki krytyczne przy dorosłym; zaliczenie nie oznacza zgody na samodzielne przechodzenie przez jezdnię.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi rozpoznać wyjazdy, cofanie, torowisko, drogę rowerową, martwe pole i ograniczoną widoczność oraz ocenić, czy odstęp do nadjeżdżającego pojazdu wystarcza na przejście.

Jak to sprawdzamyWskazuje 8 zagrożeń i dla minimum 7 z 8 wybiera bezpieczną reakcję; w 10 obserwacjach z chodnika ocenia „zdążę” albo „nie zdążę”, a dorosły porównuje ocenę z rzeczywistym czasem dojazdu pojazdu.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi przejść znaną trasę za dnia bez rozpraszaczy, wybrać przejścia i wykonać meldunek.

Jak to sprawdzamyPo pisemnej zgodzie opiekuna przechodzi trasę pod obserwacją wyznaczonego dorosłego z zapisanym progiem interwencji, bez podpowiedzi bezpieczeństwa, i poprawnie reaguje na blokadę.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi dobrać odblaski wymagane poza obszarem zabudowanym po zmierzchu, oświetloną trasę i margines czasu oraz zdecydować, kiedy zrezygnować.

Jak to sprawdzamyZalicza 6/6 kontroli wyposażenia i przechodzi obserwowaną trasę o zmroku; instruktor notuje odległość, z której uczeń jest widoczny, a uczeń podejmuje jedną decyzję idę albo rezygnuję.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi ocenić widoczność, chodnik, przejścia, dostępność i rozpraszacze oraz zaproponować poprawę.

Jak to sprawdzamyOddaje mapę z 10 obserwacjami i 3 rekomendacjami opartymi na danych.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi porównać dwie ceny, zapłacić niewielką kwotę i sprawdzić resztę oraz paragon.

Jak to sprawdzamySamodzielny zakup w ustalonym budżecie.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi określić koszt celu, zaplanować wpłaty i przez co najmniej sześć tygodni prowadzić prosty rejestr.

Jak to sprawdzamyNa przydzielonym dochodzie treningowym albo własnym prowadzi sześciotygodniowy rejestr; zaliczenie zależy od kompletności zapisów i wniosku, nie od osiągnięcia kwoty.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi podzielić dochód na potrzeby, cele, przyjemności i rezerwę oraz rozliczyć plan z rzeczywistością.

Jak to sprawdzamyCztery tygodnie zapisów na dochodzie treningowym albo własnym oraz omówiony w szkole wniosek z odchyleń.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi wykonać przelew, rozpoznać opłaty i próbę wyłudzenia, ustawić zabezpieczenia oraz zareagować na utratę karty.

Jak to sprawdzamyScenariusz bankowy wykonany na środowisku treningowym bez ujawniania danych.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi policzyć mieszkanie, żywność, transport, podatki, ubezpieczenie i rezerwę dla realistycznego dochodu netto oraz odczytać RRSO i całkowity koszt kredytu i wskazać, gdzie szukać bezpłatnej pomocy przy zadłużeniu.

Jak to sprawdzamyBudżet przechodzi dwa scenariusze kryzysowe bez zadłużenia konsumpcyjnego, a uczeń porównuje 2 oferty kredytu po całkowitym koszcie.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi powiedzieć, czym zajmuje się osoba na danym stanowisku, i poprzeć własną umiejętność przykładem.

Jak to sprawdzamyŁączy 8 z 10 zadań ze stanowiskami i przedstawia 3 własne umiejętności z dowodami.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi przygotować pytania o dzień pracy, umiejętności, trudności, bezpieczeństwo i drogę nauki.

Jak to sprawdzamyProwadzi wywiad 15–20 minut, zadaje 5 pytań i 2 pogłębiające oraz oddaje 5 wniosków.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi stworzyć krótkie CV lub portfolio oparte na dowodach i wiadomość bez zbędnych danych.

Jak to sprawdzamyOddaje CV, 3 dowody i wiadomość aplikacyjną z wynikiem minimum 8/10 rubryki.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi sprawdzić ofertę i pracodawcę, rozpoznać oszustwo, zadać pytania o warunki oraz odczytać na wzorze paska wypłaty drogę od kwoty brutto przez składki i zaliczkę do kwoty netto.

Jak to sprawdzamyAnalizuje 3 oferty, odrzuca tę z czerwonymi flagami, uzyskuje minimum 80% w rozmowie próbnej i poprawnie wylicza netto z brutto na 2 treningowych paskach wypłaty.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi sprawdzić, czy spełnione są warunki wejścia na praktykę, ustalić cele i granice, prowadzić dziennik, prosić o instruktaż, przyjmować feedback i zgłaszać naruszenia.

Jak to sprawdzamyPrzed startem kompletuje porozumienie szkoła–pracodawca, zgodę opiekuna dla niepełnoletnich, orzeczenie lekarskie, instruktaż BHP, ubezpieczenie NNW, imiennego opiekuna praktyki i potwierdzenie, że zadania nie są pracami wzbronionymi młodocianym; następnie kończy 10–20 h i dokumentuje 5 zadań oraz 3 informacje zwrotne.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi powiedzieć, kto się z kim umawia, co obiecuje każda strona i do kiedy — na przykładzie umowy klasowej, karty bibliotecznej albo pożyczonej gry.

Jak to sprawdzamyDla 3 znanych sobie umów wskazuje 3/3 elementy: co obiecuję ja, co obiecuje druga strona, do kiedy — i opisuje je własnymi słowami.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi w uproszczonym regulaminie gry, aplikacji lub abonamentu znaleźć czas trwania, opłaty, rezygnację, dane i kontakt.

Jak to sprawdzamyW 2 uproszczonych regulaminach przygotowanych przez nauczyciela odnajduje 5 z 6 zapisów i wskazuje 2 miejsca, o które trzeba dopytać.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi porównać aktualne wzory umowy o pracę i cywilnej pod kątem kierowania, zapłaty i odpowiedzialności oraz wyjaśnić, że osoba niepełnoletnia ma ograniczoną zdolność do czynności prawnych i poza drobnymi bieżącymi sprawami życia codziennego potrzebuje zgody opiekuna.

Jak to sprawdzamyWypełnia macierz 7 kryteriów, formułuje 5 pytań przed podpisaniem i w 4 z 5 sytuacji poprawnie rozstrzyga, czy może zawrzeć umowę sam, czy potrzebna jest zgoda opiekuna.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi wykryć ukrytą opłatę, jednostronną zmianę, karę, zbyt szeroką zgodę i trudną rezygnację.

Jak to sprawdzamyKlasyfikuje 8 z 10 klauzul z odwołaniem do źródła i pisze e-mail z 4 pytaniami.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi doprecyzować rezultat, odbiór, termin, odpowiedzialność, poufność, rezygnację i zmiany oraz zaznaczyć, że uzgodnienia ucznia niepełnoletniego nie wiążą bez zgody opiekuna.

Jak to sprawdzamyOddaje redline z 5 zmianami, tabelę uzasadnień i prowadzi 10-minutową symulację uzgodnień.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi nazwać zagrożenie, skutek i wykonalną ochronę oraz określić, czy coś zdarza się często, czasem czy rzadko.

Jak to sprawdzamyDla 8 sytuacji tworzy łańcuch zagrożenie–skutek–ochrona; minimum 7 jest poprawnych.

Samodzielnie

Co dziecko umiePotrafi użyć sekwencji pauza–nie klikam–sprawdzam innym kanałem–pytam–zgłaszam.

Jak to sprawdzamyKlasyfikuje 9 z 10 wiadomości i w 3 symulacjach wykonuje 5/5 kroków.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi znaleźć zakres, wyłączenia, limit, udział własny, obowiązki i sposób zgłoszenia.

Jak to sprawdzamyNa dokumentach treningowych lub zanonimizowanych w 3 scenariuszach odpowiada objęte–nieobjęte–nie wiadomo; 8 z 9 odpowiedzi wskazuje w dokumencie.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi ocenić ryzyka, przypisać właściciela, zapobieganie, sygnał i plan reakcji.

Jak to sprawdzamyTworzy rejestr 8 ryzyk, wybiera 3 priorytety i aktualizuje status po ćwiczeniu scenariuszowym.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi użyć pre-mortem, 3 scenariuszy, sprawdzenia wrażliwości na zmianę założeń, granicy dopuszczalnej straty w projekcie i kryteriów stop–go.

Jak to sprawdzamyOddaje notę decyzyjną, testuje 3 założenia i broni decyzji wraz z warunkiem przerwania.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi zauważyć problem, odróżnić to, co widział, od tego, co zgaduje, i jednym zdaniem powiedzieć, komu i w czym chce pomóc.

Jak to sprawdzamyProwadzi 2 rozmowy, zapisuje 5 obserwacji i jednym zdaniem opisuje pomysł; 2 osoby powtarzają sens bez dopowiedzenia.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi wybrać kluczowe założenie, stworzyć bezpieczny prototyp i neutralny test.

Jak to sprawdzamyTestuje z 5 osobami, zapisuje 10 obserwacji i wprowadza 2 zmiany wynikające z danych.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi ustalić zakres, jakość, czas i odbiór oraz dostarczyć małą usługę lub produkt odbiorcom wewnątrz szkoły, bez pobierania zapłaty.

Jak to sprawdzamyWykonuje 3 realizacje spełniające standard, prowadzi log czasu, materiału, błędów i poprawek, a zakres oraz odbiór zatwierdza wskazany dorosły.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi ocenić wrażliwość modelu na błędne założenie, policzyć scenariusz ostrożny i optymistyczny oraz wskazać obowiązki prawne i ryzyka przedsięwzięcia.

Jak to sprawdzamyTestuje 3 założenia, wskazuje to, które przesądza o wyniku, i oddaje rejestr 6 ryzyk z właścicielem oraz sygnałem ostrzegawczym.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi na pisemne upoważnienie poprowadzić ograniczony projekt, w którym stroną umowy, sprzedawcą i administratorem danych jest szkoła lub wskazany podmiot, i zadbać o zgodę opiekuna, jakość, dane, reklamację oraz decyzję stop–zmień–kontynuuj.

Jak to sprawdzamyProwadzi projekt przez tydzień lub 5 realizacji, dokumentuje wyniki, feedback, korekty i decyzję, a teczka zawiera upoważnienie, zgodę opiekuna i ścieżkę reklamacji prowadzącą do szkoły.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi nadać nazwę szkolnemu produktowi i jednym zdaniem wyjaśnić, komu oraz w czym pomaga.

Jak to sprawdzamyPrzedstawia nazwę, odbiorcę i obietnicę 3 osobom; minimum 2 poprawnie odtwarzają sens bez dodatkowego wyjaśnienia.

Samodzielnie

Co dziecko umiePotrafi opisać konkretną grupę odbiorców, jej sytuację, potrzebę i język bez stereotypów.

Jak to sprawdzamyTworzy profil oparty na 3 rozmowach i odróżnia 5 obserwacji od własnych założeń.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi zbudować brief: odbiorca, problem, wartość, ton, trzy zasady wizualne i dowody obietnicy.

Jak to sprawdzamyTworzy jednokartkowy brief i 3 materiały; minimum 4 z 5 testerów rozpoznaje wspólną markę oraz główną korzyść.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi porównać 3 alternatywy, wybrać uczciwy wyróżnik i zbudować hierarchię komunikatów.

Jak to sprawdzamyOddaje mapę porównawczą, główną obietnicę, 3 dowody, listę twierdzeń, których nie wolno użyć bez potwierdzenia, oraz warunki dopuszczalnej reklamy porównawczej; mapa pozostaje materiałem wewnętrznym i nie jest publikowana.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi zaprojektować spójną markę dla realnego mikroprojektu i zarządzać prawami do treści na kontach prowadzonych przez szkołę.

Jak to sprawdzamyWdraża system w 3 kanałach należących do szkoły, przechodzi audyt 90% zgodności, dokumentuje licencje i poprawia przekaz po badaniu 8 odbiorców.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi przywitać klienta, zadać 2 pytania, wysłuchać i polecić jedną z 3 opcji bez nacisku.

Jak to sprawdzamyW 3 scenkach trafnie odtwarza potrzebę i uzasadnia rekomendację; zawsze przyjmuje odpowiedź „nie”.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi odróżnić cechę od korzyści, jasno podać cenę, odpowiedzieć na pytanie i zaproponować następny krok bez presji czasu i sztucznego niedoboru.

Jak to sprawdzamyPrzeprowadza 4 rozmowy próbne; osiąga minimum 8/10 rubryki, nie ukrywa kosztów ani ograniczeń i nie używa pośpiechu, ograniczonej dostępności ani rewanżu jako argumentu.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi zdiagnozować potrzebę, zakwalifikować szansę, zapisać notatki bez danych nadmiarowych i wysłać podsumowanie osobie, która wcześniej zgodziła się na kontakt.

Jak to sprawdzamyProwadzi 5 rozmów na personach albo z dorosłymi ze społeczności szkolnej, którzy podpisali zgodę i klauzulę informacyjną; karty nie zawierają danych nadmiarowych, follow-up wychodzi tylko za uprzednią zgodą, a komplet zostaje usunięty po zaliczeniu.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi zaplanować etapy kontaktu, ofertowania, decyzji i przekazania realizacji oraz mierzyć konwersję.

Jak to sprawdzamyProwadzi symulowany lub szkolny lejek 20 kontaktów, minimum 10 rozmów i 3 ofert; poprawnie oblicza konwersje i przyczyny utraty.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi uzgodnić zakres, cenę, termin, kryteria odbioru, odpowiedzialność i bezpieczne przekazanie do realizacji, nie zawierając wiążącej umowy.

Jak to sprawdzamyProwadzi 20-minutową negocjację i oddaje niewiążące podsumowanie 6 warunków, opatrzone adnotacją, że wiąże dopiero po podpisie szkoły lub wskazanego podmiotu, wraz z analizą granicy opłacalności oraz rezygnacji.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi wskazać nadawcę, odbiorcę, obietnicę i oczekiwane działanie w komunikacie internetowym.

Jak to sprawdzamyAnalizuje 8 przykładów z trafnością minimum 7/8 i odróżnia informację, opinię, reklamę oraz manipulację.

Samodzielnie

Co dziecko umiePotrafi określić cel, odbiorcę, komunikat, kanał, wezwanie do działania i jedną miarę sukcesu.

Jak to sprawdzamyTworzy kartę kampanii 6/6 oraz 2 wersje komunikatu; testerzy poprawnie wskazują działanie w minimum 4 z 5 prób.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi przygotować tygodniową serię treści i opublikować ją w zamkniętym kanale szkolnym, a publikację zewnętrzną podjąć wyłącznie dobrowolnie, na koncie szkoły i za pisemną zgodą opiekuna.

Jak to sprawdzamyRealizuje 5 publikacji w zamkniętym kanale szkolnym, oznacza materiały promocyjne, prowadzi tabelę zasięgu, reakcji i działań oraz zapisuje 3 wnioski; publikacja zewnętrzna jest opcjonalna i nie wpływa na zaliczenie.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi zbudować prostą stronę oferty i sekwencję wiadomości wysyłanych wyłącznie do osób, które wcześniej wyraziły zgodę, z klauzulą informacyjną i łatwą rezygnacją.

Jak to sprawdzamyStrona spełnia 8/10 kryteriów, formularz zbiera minimum danych i ma klauzulę informacyjną, a test 2 wersji na 20 symulowanych wejściach daje policzalny wynik.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi zaplanować ograniczoną kampanię, test A/B, budżet, koszt pozyskania, ochronę danych i warunek stop, pracując na koncie reklamowym i metodzie płatności szkoły lub wskazanego podmiotu, który pozostaje reklamodawcą.

Jak to sprawdzamyW symulacji albo na koncie szkoły do ustalonego limitu, po pisemnej zgodzie opiekuna i akceptacji każdej kreacji przez wskazanego dorosłego, porównuje 2 warianty i podejmuje decyzję na podstawie 4 wskaźników; uczeń nie zakłada konta ani nie akceptuje regulaminu platformy.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi zrobić czytelne zdjęcie przedmiotu i napisać podpis odpowiadający: co to jest, dla kogo i po co.

Jak to sprawdzamyTworzy 3 pary zdjęcie–podpis; minimum 4 z 5 odbiorców poprawnie rozumie każdą bez dopowiedzenia.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi przekazać tę samą informację w opisie, grafice i filmie do 30 sekund z poszanowaniem praw oraz czytelnie oznaczyć materiał promocyjny.

Jak to sprawdzamyOddaje 3 formaty, podaje źródła wszystkich materiałów, oznacza każdy materiał promocyjny w sposób jednoznaczny i uzyskuje minimum 80% zgodności z briefem.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi zaplanować serię dla celu i odbiorcy, stworzyć 6 publikacji oraz dodać napisy i teksty alternatywne.

Jak to sprawdzamyRealizuje 2-tygodniowy kalendarz, publikuje lub testuje 6 materiałów i zalicza 10/10 punktów dostępności oraz praw.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi pracować z briefem, produkować partiami, redagować po feedbacku i mierzyć skuteczność formatu.

Jak to sprawdzamyTworzy 8-elementową serię, dokumentuje 2 rundy redakcji i porównuje co najmniej 3 wskaźniki dla dwóch formatów.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi zarządzić zespołem treści, workflow akceptacji, biblioteką praw, oznaczaniem reklamy, kryzysem korekty i archiwum.

Jak to sprawdzamyPrzez 4 tygodnie prowadzi kalendarz, publikuje 12 materiałów, zachowuje 100% zgód, przechodzi audyt oznaczenia reklamy dla wszystkich 12 materiałów i wykonuje korektę według procedury.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi dobrać opakowanie, zabezpieczyć niekruchy przedmiot i przygotować etykietę bez ujawniania danych.

Jak to sprawdzamyPakuje 3 przedmioty; wszystkie przechodzą test potrząśnięcia, a treningowa etykieta ma 5/5 właściwych pól.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi stworzyć uczciwy opis, zdjęcia, cenę, warianty, wymiary i informację o ograniczeniach.

Jak to sprawdzamyTworzy 3 karty produktów; każda spełnia 9/10 kryteriów i nie zawiera twierdzeń bez dowodu.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi zbudować katalog 5 pozycji, stan magazynu, koszyk, potwierdzenie i procedurę kompletacji.

Jak to sprawdzamyRealizuje 10 symulowanych zamówień z minimum 95% poprawnością pozycji, ceny, stanu i statusu.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi uruchomić stronę sprzedaży, na której sprzedawcą i administratorem danych jest szkoła lub wskazany podmiot, a uczeń działa na pisemne upoważnienie, i przygotować obowiązki informacyjne, dostawę, zwrot, prywatność oraz obsługę.

Jak to sprawdzamyRealizuje minimum 10 zamówień, ma 100% potwierdzeń, komplet informacji przedumownych, wzór odstąpienia w 14 dni, ścieżkę reklamacyjną i zapis ceny zgodny z zasadą najniższej ceny z 30 dni; zero niezgodnego przetwarzania danych i rozliczone 2 scenariusze zwrotu.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi przez 4 tygodnie zarządzać ofertą, zapasem, zamówieniami, marżą, zwrotami i jakością w sklepie prowadzonym przez szkołę lub wskazany podmiot, działając na pisemne upoważnienie.

Jak to sprawdzamyProwadzi panel 5 wskaźników, utrzymuje uzgodniony poziom terminowości z uwzględnieniem dni wolnych i nieobecności, rozlicza zwroty i reklamacje oraz przedstawia decyzję o 3 usprawnieniach.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi przywitać, wysłuchać bez przerywania, powtórzyć potrzebę i wskazać następny krok.

Jak to sprawdzamyW 4 scenkach poprawnie parafrazuje 4/4 potrzeby i nie obiecuje wyniku poza swoim zakresem.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi zebrać fakty, szczerze przeprosić za kłopot, zaproponować 2 dozwolone rozwiązania i potwierdzić wybór.

Jak to sprawdzamyObsługuje 4 scenki z wynikiem minimum 8/10; nie potwierdza faktów, których nie zna, i nie obiecuje rozstrzygnięcia poza swoim zakresem.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi rejestrować, priorytetyzować i zamykać sprawy zgodnie z terminem i ochroną danych.

Jak to sprawdzamyObsługuje 10 treningowych zgłoszeń, poprawnie ustala priorytet 9/10 i zamyka minimum 90% w ustalonym czasie.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi stworzyć FAQ, ścieżkę eskalacji, standard odpowiedzi i mierniki jakości na podstawie zanonimizowanych lub przykładowych problemów klientów.

Jak to sprawdzamyAnalizuje 20 zanonimizowanych spraw, tworzy procedurę 8 kroków oraz opisuje punkt wyjścia, wprowadzoną zmianę, zmierzony efekt i czynniki zakłócające, także gdy poprawa nie wystąpiła.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi poprowadzić trudną sprawę, uzgodnić rekompensatę w granicach uprawnień i wyciągnąć wniosek systemowy.

Jak to sprawdzamyKończy 3 złożone symulacje ocenione według rubryki przez osobę, która nie grała klienta, i wdraża poprawkę zapobiegającą powtórzeniu problemu.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi policzyć, ile pieniędzy przyszło ze sprzedaży, ile kosztowały materiały, i pokazać na monetach, ile zostaje.

Jak to sprawdzamyRozlicza 5 treningowych transakcji na kwotach do 100 zł z jedną dopuszczalną poprawką i pokazuje, dlaczego to, co zostaje, jest mniejsze niż to, co przyszło.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi prowadzić prosty rejestr wpływów i wydatków, przechowywać dowody i uzgodnić stan z gotówką, którą przelicza i przechowuje wskazany dorosły.

Jak to sprawdzamyRejestruje minimum 20 pozycji, uzgadnia je z liczeniem dorosłego, a każdą różnicę zgłasza i opisuje zamiast wyrównywać.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi policzyć koszt jednostkowy, marżę kwotową i procentową, próg rentowności oraz wpływ rabatu.

Jak to sprawdzamyRozwiązuje 3 scenariusze z wynikiem minimum 80% i uzasadnia cenę bez mylenia marży z narzutem, mając dostęp do definicji obu pojęć.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi przygotować prosty rachunek wyników, 3-miesięczny cash flow i scenariusz opóźnionej płatności.

Jak to sprawdzamyModel poprawnie łączy 30 pozycji, wskazuje miesiąc najniższej gotówki i proponuje 2 działania bez ukrywania zobowiązań.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi dobrać wskaźniki, zbudować dashboard i podjąć decyzję na podstawie wyniku, gotówki, jakości i klienta.

Jak to sprawdzamyProwadzi 6 wskaźników przez 4 tygodnie na danych szkolnego przedsięwzięcia albo na udostępnionym zbiorze historycznym, testuje 3 scenariusze i przedstawia notę decyzyjną z warunkiem stop.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi powiedzieć: jaki problem widzi, co proponuje i o co prosi odbiorcę.

Jak to sprawdzamyPrzedstawia krótki pitch mieszczący się w minucie; 4 z 5 słuchaczy poprawnie odtwarza problem, rozwiązanie i prośbę.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi w 2 minuty opowiedzieć historię odbiorcy, pokazać prototyp i zakończyć konkretnym następnym krokiem.

Jak to sprawdzamyOsiąga minimum 8/10 rubryki i odpowiada rzeczowo na 2 pytania, także mówiąc „nie wiem”.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi zbudować 5-minutową prezentację problemu, danych, rozwiązania, modelu i ryzyk.

Jak to sprawdzamyPrzedstawia minimum 3 dowody, oznacza założenia i uzyskuje 80% poprawnych odpowiedzi w teście odbiorców.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi rozpoznać interesy dwóch stron, opisać wkłady, korzyści, proponowane zasady użycia marki i miernik sukcesu, nie udzielając ani nie przyjmując praw do znaku.

Jak to sprawdzamyOddaje ofertę partnerską z 8 elementami do akceptacji właściciela praw i prowadzi rozmowę zakończoną protokołem: uzgodnione, otwarte, odrzucone, bez skutku wiążącego.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi przygotować dossier, pitch, odpowiedzi, granice i follow-up dla realnego partnera bez pozyskiwania zobowiązującego finansowania.

Jak to sprawdzamyProwadzi spotkanie 20–30 minut, dokumentuje 5 decyzji i wykonuje wszystkie uzgodnione follow-upy w terminie.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi wykonać powtarzalne zadanie według checklisty i zaznaczyć każdy zakończony krok.

Jak to sprawdzamyDwukrotnie wykonuje 5/5 kroków w tej samej kolejności, a wynik spełnia wszystkie kryteria jakości.

Samodzielnie

Co dziecko umiePotrafi opisać materiały, kroki, kontrolę i reakcję na typowy błąd tak, by inna osoba wykonała zadanie.

Jak to sprawdzamyPartner realizuje instrukcję bez dodatkowej informacji i spełnia minimum 90% kryteriów.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi zaplanować 10 powtórzeń, mierzyć czas, błędy i zużycie oraz poprawić wąskie gardło.

Jak to sprawdzamyDostarcza 10 sztuk lub usług, minimum 9 przechodzi odbiór, a druga seria ma mniej błędów albo krótszy czas.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi policzyć zapotrzebowanie, zapas, wydajność, terminy, kryteria dostawcy i plan awaryjny.

Jak to sprawdzamyTworzy plan 4-tygodniowy dla 30 realizacji, przechodzi symulowane opóźnienie dostawcy przygotowane przez instruktora i utrzymuje wszystkie kryteria krytyczne.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi przez 4 tygodnie zarządzać przepływem pracy, jakością, ryzykiem, zapasem i retrospektywą zespołu.

Jak to sprawdzamyRealizuje minimum 90% planu, prowadzi 5 wskaźników i dokumentuje pełny cykl poprawy: punkt wyjścia, hipotezę, zmianę, zmierzony efekt i wniosek, także gdy poprawa nie wystąpiła.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi nazwać emocję i potrzebę, poprosić o pomoc oraz powiedzieć spokojne, jednoznaczne „nie”.

Jak to sprawdzamyTrzy krótkie scenki wykonane własnymi słowami.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi nie przerywać, zadać pytanie doprecyzowujące i powtórzyć sens wypowiedzi bez oceniania.

Jak to sprawdzamyPo wysłuchaniu podaje 3/3 fakty i trafną parafrazę ocenioną według rubryki; rozmówca potwierdza albo koryguje sens.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi oddzielić fakty od interpretacji, nazwać interesy stron i uzgodnić sprawdzalne rozwiązanie.

Jak to sprawdzamyPisemne porozumienie po realistycznej symulacji konfliktu.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi zadbać o dobrowolność, na wstępie powiedzieć wprost, czego nie może zatrzymać dla siebie, bezstronnie poprowadzić rozmowę i zatrzymać ją, gdy sprawa wymaga dorosłego.

Jak to sprawdzamyMediacja symulowana oceniona według rubryki bezpieczeństwa i procesu, w tym otwarcia z granicami poufności.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi przygotować cele, minimum i alternatywy, negocjować bez manipulacji oraz zapisać ustalenia.

Jak to sprawdzamyNegocjacja z zewnętrznym partnerem kończy się jasnym protokołem ustaleń, który zatwierdza dorosły; uczeń niepełnoletni nie zaciąga zobowiązań.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi wysłuchać bez przerywania, odtworzyć sens, 3 fakty i zadać pytanie doprecyzowujące.

Jak to sprawdzamyPo historii podaje 3/3 fakty, trafną parafrazę i pytanie bez odpowiedzi w materiale.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi przekazać 4 kroki w kolejności i poprosić o odtworzenie instrukcji zamiast pytać tylko „rozumiesz?”.

Jak to sprawdzamyPartner wykonuje 4/4 kroki bez nowej informacji; uczeń koryguje najwyżej jedną niejasność.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi zbudować 3-minutową wypowiedź z otwarciem, 3 punktami, przykładem, zakończeniem i źródłem.

Jak to sprawdzamyMówi 2:30–3:30 min, osiąga 8/10 rubryki, a słuchacze odtwarzają 3/4 informacji.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi przygotować 5-minutowy briefing w 2 wersjach, wysłuchać i sparafrazować pytanie oraz uczciwie odpowiedzieć.

Jak to sprawdzamyObie wersje spełniają 4/5 potrzeb odbiorcy, a 3/3 pytania są trafnie parafrazowane.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi przygotować 8–10-minutowy przekaz oparty na źródłach, zarządzić pytaniami i wysłać follow-up.

Jak to sprawdzamyMinimum 80% odpowiedzi odbiorców w teście jest poprawnych, a wszystkie otwarte pytania otrzymują uzupełnienie.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi przyjąć rolę, powtórzyć rezultat, wykonać swoją część na czas i zrobić czytelne przekazanie.

Jak to sprawdzamyRealizuje 100% roli, przekazuje 3/3 informacje i wskazuje wkład partnera.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi ustalić cel i kryteria ukończenia, podzielić zadanie, prowadzić krótkie spotkania kontrolne i poprosić o pomoc.

Jak to sprawdzamyZespół 3–4 osób spełnia 5/5 kryteriów, a każda czynność i osoba mają przypisaną rolę.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi przygotować plan, przydzielić role za zgodą, prowadzić odprawy i przeplanować pracę.

Jak to sprawdzamyLideruje etapowi minimum 2 h i loguje 3 decyzje, a instruktor ocenia przydział ról, odprawy i przeplanowanie; z zebranego feedbacku zespołu uczeń zapisuje 2 wnioski i 1 zmianę, ale ocena rówieśników nie decyduje o zaliczeniu.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi uzgodnić brief, odbiór, role, harmonogram i ryzyka oraz przeprowadzić odbiór, przy czym ustalenia z odbiorcą zatwierdza dorosły i nie tworzą one zobowiązania.

Jak to sprawdzamyRezultat spełnia minimum 80% kryteriów; log ma 3 kamienie, 5 decyzji, feedback i iterację.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi delegować rezultaty, coachować 2 osoby w zakresie zadań, tworzyć przestrzeń do błędów i przygotować sukcesję.

Jak to sprawdzamyPrzekazanie spełnia 5/5 elementów dla 2 obszarów, a instruktor ocenia jakość dokumentacji i instruktażu; wynik nie zależy od późniejszych efektów pracy osób przejmujących.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi zauważyć napięcie w ciele, nazwać emocję i wybrać jedną bezpieczną strategię uspokojenia.

Jak to sprawdzamyW ćwiczeniu wskazuje własne sygnały w ciele, wybiera strategię i wykonuje ją na polecenie; użycie strategii poza ćwiczeniem bywa odnotowane jako obserwacja rozwojowa, nigdy jako kryterium zaliczenia, a żadna reakcja emocjonalna nie jest oceniana.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi ułożyć kolejność zadań, przygotować potrzebne rzeczy i oszacować czas z marginesem.

Jak to sprawdzamyDwa dni zrealizowane, a plan poprawiony po refleksji.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi wybrać mały nawyk, zaprojektować wyzwalacz, śledzić wykonanie i zmienić plan po niepowodzeniu.

Jak to sprawdzamyCzterotygodniowe dane i wnioski bez ukrywania przerw; co dwa tygodnie krótkie omówienie z nauczycielem dotyczy samego systemu, a nie treści osobistych, a dziennik pozostaje własnością ucznia.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi podzielić cel na kamienie milowe, zarządzać energią i terminami oraz regularnie prosić o informację zwrotną.

Jak to sprawdzamySześciotygodniowy projekt dowieziony albo świadomie przeprojektowany.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi połączyć kalendarz, zadania, odpoczynek, przegląd tygodnia i zasady ochrony uwagi w jeden działający system.

Jak to sprawdzamySystem działa przez osiem tygodni i przechodzi próbę okresu zwiększonego obciążenia; uczeń ma zapisaną ścieżkę zgłoszenia się po pomoc, jeśli dane pokazują pogorszenie.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi oddzielić fakt od reakcji, nazwać potrzebę i wybrać bezpieczny następny krok.

Jak to sprawdzamyDla 4 z 5 fikcyjnych scenek wypełnia: fakt, wpływ, krok, po czym demonstruje strategię; własnych spraw nie trzeba opowiadać.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi zamienić mały problem w mierzalny cel, 3 kroki, termin i punkt proszenia o pomoc.

Jak to sprawdzamyRealizuje 3/3 kroki i zapisuje jedną rzecz, która zadziałała, oraz jedną poprawkę.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi wygenerować 3 rozwiązania, porównać je według 2 kryteriów, przetestować i poprawić po feedbacku.

Jak to sprawdzamyPortfolio zawiera macierz 3 × 2, dwa podejścia, feedback i rezultat spełniający wcześniejsze kryterium.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi prowadzić projekt 7–14 dni, ustalić kamienie, ryzyka, warunki zatrzymania i aktualizować plan.

Jak to sprawdzamyOddaje harmonogram, 5 ryzyk, 2 checkpointy i 2 rewizje albo poprawnie uruchamia warunek stop.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi poprowadzić grupę od definicji problemu przez opcje i pilotaż do retrospektywy w dziedzinie innej niż własny projekt z poziomu wcześniejszego.

Jak to sprawdzamyProwadzi 60-minutową sesję, tworzy 3 opcje, przeprowadza dwutygodniowy pilotaż z mierzonym rezultatem i poprawnie eskaluje sprawę poza zakresem.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi wykonać swoją rolę, odłożyć wspólne rzeczy i poprosić grupę o ustalenie zasady.

Jak to sprawdzamyTydzień dyżuru zakończony bez przypominania w ostatnich dwóch dniach.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi wskazać, do czego służą urząd, biblioteka, przychodnia, policja, straż i numer 112.

Jak to sprawdzamyRozwiązuje pięć scenariuszy: gdzie i z jaką informacją się zgłosić.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi sprawdzić realną potrzebę, uzgodnić zakres z organizacją i wykonać pomoc bez fotografowania beneficjentów dla własnej promocji.

Jak to sprawdzamyZrealizowana akcja i informacja zwrotna od partnera.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi odróżnić opinię od faktu, znaleźć procedurę konsultacji, sprawdzić jej próg wieku i przygotować zgodny z zasadami głos lub wniosek; złożenie go pozostaje dobrowolne.

Jak to sprawdzamyPoprawnie przygotowany projekt głosu lub wniosku wraz z mapą procedury; szkoła ocenia procedurę i neutralność argumentu, nie zajęte stanowisko, i nie przechowuje jego treści. Faktyczne złożenie jest dobrowolne i nieoceniane.

Z dorosłym

Co dziecko umiePotrafi zdiagnozować problem, zbudować zespół i partnerstwo oraz zaplanować budżet, który prowadzi i podpisuje szkoła, zmierzyć rezultat i rozliczyć decyzje przed zespołem oraz partnerem.

Jak to sprawdzamyProjekt zakończony rezultatem potwierdzonym przez odbiorców i raportem wpływu; umowy i wydatki podpisuje szkoła, a uczeń działa na pisemne upoważnienie.

Z instruktorem ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi rozpoznać fakt, opinię, reklamę lub prośbę o działanie i wskazać nadawcę.

Jak to sprawdzamyKlasyfikuje minimum 10 z 12 przykładów, a w 4/4 reklamach wskazuje element wpływu.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi zweryfikować twierdzenie w 2 niezależnych źródłach, sprawdzając autora, datę i dowody.

Jak to sprawdzamyTworzy notę fact-check z 2 źródłami, konkretnym dowodem i poziomem pewności bez danych osobowych.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi prześledzić szkolny lub lokalny proces decyzji, wskazać interesariuszy i legalny sposób zadania pytania.

Jak to sprawdzamyNa podstawie dokumentów tworzy mapę minimum 5 elementów i formułuje neutralne pytanie oparte na faktach.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi zbadać mały problem, zebrać opinie za zgodą i przedstawić wykonalną propozycję.

Jak to sprawdzamyOddaje 1 stronę z 2 źródłami, 5 anonimowymi opiniami, kosztem, dostępnością i potwierdzeniem złożenia.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi przeprowadzić projekt obywatelski z konsultacją, budżetem, ochroną danych i oceną efektu.

Jak to sprawdzamyOddaje kartę projektu, 5 źródeł, rejestr decyzji i raport z minimum 3 wskaźnikami.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi rozpoznać dokument tożsamości, zgodę, zaświadczenie, rachunek i pismo oraz bezpiecznie przekazać je dorosłemu.

Jak to sprawdzamyKlasyfikuje 9 z 10 atrap i w 5/5 sytuacjach wybiera właściwy sposób ochrony lub zgłoszenia utraty.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi czytać instrukcję pola, wpisać dane w odpowiednim formacie, zaznaczyć zgodę świadomie i sprawdzić kompletność.

Jak to sprawdzamyWypełnia 2 fikcyjne formularze z minimum 95% poprawnością i wskazuje 3 pola, których nie wolno uzupełniać bez wiedzy właściciela.

Z dorosłym ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi opisać sprawę, podać fakty, żądanie, termin i załączniki oraz zachować potwierdzenie wysłania.

Jak to sprawdzamyTworzy e-mail i pismo dla 2 scenariuszy; oba spełniają 8/8 kryteriów i nie zawierają zbędnych danych.

Samodzielnie ★ Obowiązkowa

Co dziecko umiePotrafi znaleźć właściwą usługę, sprawdzić źródło, przygotować załączniki, przejść formularz i zachować urzędowe poświadczenie.

Jak to sprawdzamyKończy 3 scenariusze na danych treningowych, rozpoznaje 2 fałszywe strony i archiwizuje 3 kompletne pakiety spraw.

Z instruktorem

Co dziecko umiePotrafi w granicach wieku i zgód poprowadzić proces od wymagań przez termin oraz wizytę do odpowiedzi i przygotowania odwołania do podpisu osoby uprawnionej.

Jak to sprawdzamyPrzedstawia zanonimizowaną teczkę z checklistą, źródłem, terminami, potwierdzeniami i 2 punktami eskalacji do dorosłego lub specjalisty.

Z dorosłym