True Life School Fundamenty
Czytanie, liczenie, zabawa, ciekawość, rutyny i bezpieczeństwo emocjonalne.
Wiek 6–19
Ten sam cel, inny poziom samodzielności.
Sześciolatek potrzebuje bezpieczeństwa i zabawy. Nastolatek potrzebuje sprawczości i planu na przyszłość. Rytm dnia zmienia się z wiekiem, ale główna obietnica zostaje ta sama.
6–9 fundamenty i zabawa
10–15 sprawczość i zespoły
16–19 portfolio i przyszłość
Trzy etapy rozwojowe.
Nauka wspierana przez technologię nie oznacza tego samego doświadczenia dla każdego wieku. Rytm, samodzielność i wsparcie zmieniają się razem z dzieckiem.
Budowniczowie
Projekty, zespoły, wystąpienia, odpowiedzialność i pewność w przedmiotach.
Startujący
Egzaminy, portfolio, staże, przedsiębiorczość, angielski i wybory przyszłości.
Samodzielność rośnie stopniowo.
Dzieci nie są wrzucane w samodzielność. Uczą się jej celowo przez rutyny, cele, refleksję i coraz bardziej realną odpowiedzialność.
- Młodsze dzieci dostają więcej stałych ram i prowadzenia nauczyciela.
- Starsi uczniowie coraz częściej sami wyznaczają cele i prowadzą pracę projektową.
- Rodzice dostają raporty o różnej szczegółowości, zależnie od wieku.
- Program dla nastolatków obejmuje egzaminy, portfolio i planowanie przyszłości.
Pytania o dopasowanie według wieku.
Przy dopasowaniu patrzymy na inne rzeczy u młodszego dziecka, inne u dziecka w wieku 10-12 lat, a inne u nastolatka przygotowującego się do przyszłych wyborów.
01
Młodsze dziecko
Czy dziecko umie się rozstać, podążać za rutyną i pracować w krótkich cyklach skupienia?
02
10–15 lat
Czy dziecko umie współpracować, prezentować pracę i przyjmować informację zwrotną?
03
Nastolatek
Czy uczeń może współodpowiadać za cele, portfolio i decyzje o przyszłości?